#PotenciaCultural

Comparto un video que dialoga sobre los estereotipos de género desde una mirada interseccional.

Aquí participan:

Seleccione este video que recopila canciones con mensajes machistas

La actividad, para iniciar el debate y la reflexión es responder preguntas por grupo y que registren las respuestas y las ideas que surjan entorno a ellas.

¿Qué rasgos o atributos aparecen en las letras de las canciones tanto en hombres como mujeres?

 ¿Qué lugar ocupa la mujer en las letras de las canciones? ¿Se identifican con ellas?

 ¿Creen que los varones y las mujeres de estas letras representan los rasgos comunes de nuestra sociedad?

Luego hacer una puesta en común de las respuestas y las reflexiones a las que llegaron en cada grupo

A continuación, teniendo en cuenta lo reflexionado, pedir que modifiquen las letras de las canciones y que las reescriban en afiches (aunque sea un pequeño párrafo).

Cerramos la actividad diciendo que las canciones se basan en la utilización estereotipos

como modelos de identificación para el público y hablamos de estereotipos de género.

 

Rajá pa' dentro, rajá pa' dentro te digo, que te voy a arrancar la cabeza, te miraste cómo tenés esas rodillas, desgraciumana, me vas a volver loca, vos querés que yo me vuelva loca, que me internen en un manicomio querés, decí, decí la verdad, callate la boca y andá a lavarte, mirá esas manos, vení para acá, mirate esos tobillos, aaaayyy, el soponcio, me agarra el soponcio, el hígado, ahora vas a ver cuando vuelva tu padre, porque con tu padre no jodés, claro, para eso está la señora, la sirvienta que te tiene que planchar la ropa, preparar la comida, y vos en lo único que pensás es en jugar a la pelota con esa manga de atorrantes, te voy a mataaaar, un día se me va a terminar la paciencia y te voy a pegar una paliza que no te vas a olvidar en tu vida, eso querés

¿no?, tiene razón la Pocha, a ustedes hay que tenerlos cortitos porque una les da el codo y se agarran todo el brazo, te dije media hora y mirá la hora que es, no me comés, no me hacés los deberes, y encima te pasás toda la tarde con esa pelota de porquería, noooo, pero ya vas a ver cuando venga tu padre, ¿sabés qué sos vos?, sos la piel de judas, la peste bubónica sos, callate la boca, chito, chito eh, andá a lavarte, vení para acá, ¿te viste las zapatillas?, no, qué te vas a mirar vos si lo único que te importa es jugar a la pelota con los desgraciados esos, meta pelota y pelota todo el día y a mí que me parta un rayo, ¿te vas a ir a lavar o no te vas a ir a lavar?,

¡¡¡esas rodillas!!!, percudidas las tenés, per-cu-di-das, te vas a tener que lavar con

acaroína, ayyy, tu hermano no era así, ah nooo, el Carlitos es una monada, nunca me llamaron del colegio para decirme nada, nunca una palabra de más, un niño prodigio el Carlitos, no como vos pedazo de bestia, machona de porquería, tendrías que haber sido varón vos, siempre lo dije.

 

-       Para pensar y debatir:

Comentarios a partir del título del cuento, significado de la frase: ¿Se usa actualmente? ¿A quiénes se llamaba o llamamos de esa manera? ¿Cómo imaginan la situación descripta? ¿Qué personajes la protagonizan? ¿Dónde están? ¿Resultó sorprendente el final? ¿Por qué? ¿Qué nos habrá llevado a presuponer algo distinto de lo que pasa en el desenlace? ¿Con qué otras actividades podría ocurrir un equívoco como ese?

 

-       A partir de la lectura de “La piel de Judas”, escriban una reflexión respondiendo

¿qué idea/mensaje tiene el texto?