- 1º: refletir sobre aspectos econômicos e de globalização pré e pós Internet. Prática: Isso pode ser feito por meio de uma roda de bate-papo com os alunos. O professor de filosofia e o bibliotecário do colégio podem ser peças-chave para problematizar o cotidiano, os problemas decorrentes das transformações proporcionadas pela inteligência artificial e automação de serviços.

- 2º: contextualizar realidades próximas das dos alunos. Prática: Juntos, o professor e o bibliotecário podem ainda apresentar contextos comuns à vida das pessoas em termos de profissões e serviços que há pouco tempo tinha outra configuração. Por exemplo: os totens de autoatendimento nos supermercados e o risco de perda de mão de obra nesses lugares; os cientistas de dados como nova profissão e tendência no mercado devido ao volume de dados disponível na Rede; os professores que hoje se valem de recursos de Tecnologias da Informação e da Comunicação para atender a novas demandas, dentre outros. É possível que os alunos conheçam pessoas que vivenciem esses contextos, e quando isso ocorre é possível que a aprendizagem seja significativa, devido à aproximação de contextos familiares aos alunos.

- 3º: Jogar um jogo (ex.: Jogo das Profissões) com os alunos, em grupo, instigando-os a problematizarem a profissão seleciona no contexto atual de sociedade, com seus avanços tecnológicos. Prática: a proposta não é a disputa em si, mas valer-se do jogo para que os estudantes problematizem as profissões e suas limitações e potencialidades para o hoje o amanhã. O professor e o bibliotecário participam da discussão, provocando-os.

- 4º Solicitar que os alunos socializem suas percepções sobre as profissões e os impactos da modernidade nelas. Isso permite com eles partilhem seus pontos de vista com os demais alunos da turma. Assim, a compreensão de um pode ser melhorada com a opinião do outro, um efeito em rede costurado ainda pelo professor e bibliotecário, mas agora com o protagonismo dos alunos.

Eu gosto muito de uma iniciativa chamada Human Library (https://www.youtube.com/watch?v=1ioz1XDDMCE), embora o foco dessa ação seja a desconstrução de preconceitos ela pode ser usada como uma referência para o trabalho com as profissões. 

Você pode mapear os interesses dos alunos e agendar um bate papo com profissionais de diversas áreas, mas não é uma palestra... é uma conversa. Acho importante que os "livros vivos" falem sobre a importância social da profissão e que tipo de impacto causa na sociedade, algo que fica muito diluído nas tradicionais "palestras de profissões".

Esse caráter mais "intimista" é muito bacana e considero produtivo. É uma ideia não muito inovadora, mas me parece ser algo que produza um bom resultado.

Esse vídeo lembra muito esse tipo de iniciativa https://www.youtube.com/watch?v=JlnzlvrCmRc