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      <title>Les 4 éléments (Équipe #1) by N-P</title>
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      <description>DANS QUELLE COLONNE?</description>
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         <title>Pairage</title>
         <author>professionnelNP</author>
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         <title>Pour faciliter la compréhension verbale.</title>
         <author>professionnelNP</author>
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         <title>Routine annoncée.</title>
         <author>professionnelNP</author>
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         <title>Routine adaptée aux besoins de l’élève.</title>
         <author>professionnelNP</author>
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         <title>Réviser les rôles dans une équipe.</title>
         <author>professionnelNP</author>
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         <title>Zone tampon pour permettre la visualisation de la tâche, de l’environnement.</title>
         <author>professionnelNP</author>
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         <title>Utilisation de zones réservées.</title>
         <author>professionnelNP</author>
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         <title>Déposer le matériel selon les besoins des élèves.</title>
         <author>professionnelNP</author>
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         <title>Connaître les stratégies d’apprentissage des élèves.</title>
         <author>professionnelNP</author>
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         <title>Utilisation de prothèses – système FM (fréquence modulaire auditif).</title>
         <author>professionnelNP</author>
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         <title>Modélisation par l’image pour une bonne compréhension.</title>
         <author>professionnelNP</author>
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         <title>Utilisation d’une application pour la gestion du stress.</title>
         <author>professionnelNP</author>
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         <title>Verbalisation des stress.</title>
         <author>professionnelNP</author>
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         <title>Donner du temps supplémentaire.</title>
         <author>professionnelNP</author>
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         <title>Utilisation des contextes d&#39;enseignement pour enseigner les savoir-être.</title>
         <author>professionnelNP</author>
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         <title>Encourager les élèves à utiliser la communication verbale lors des jeux de groupe.</title>
         <author>professionnelNP</author>
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         <title>Utilisation d&#39;un narrateur de jeu.</title>
         <author>professionnelNP</author>
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         <title>Rappels fréquents</title>
         <author>professionnelNP</author>
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         <title>Laisse la place à la réflexion de l&#39;élève.</title>
         <author>professionnelNP</author>
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         <title>Morcellement de la tâche.</title>
         <author>professionnelNP</author>
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         <title>Efforts VS réussite</title>
         <author>professionnelNP</author>
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         <title>Donner des choix à l&#39;élève de rendre ses apprentissages explicites.</title>
         <author>professionnelNP</author>
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         <title>Valoriser le savoir-être.</title>
         <author>professionnelNP</author>
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         <title>Proposer des défis réalistes: Zone d&#39;approche de développement ZPD.</title>
         <author>professionnelNP</author>
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         <title>Utiliser des pastilles de couleur pour les consignes en cours de jeu.</title>
         <author>professionnelNP</author>
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         <title>Dosage de l&#39;effort</title>
         <author>professionnelNP</author>
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         <title>Réajustement des règles et des règlements pour soutenir l&#39;apprentissage.</title>
         <author>professionnelNP</author>
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