Eventuale percorso di recupero: utilizzando la metodologia peer-tutoring, il ragazzo lavorerà in piccolo gruppo (uno a uno) con un compagno in cui lo stesso ripone particolare fiducia, al fine di riprendere sulla base di mappe concettuali, gli argomenti principali.

A seguire, breve colloquio orale, avvalendosi delle medesime mappe.

Lo studente potrebbe manifestare maggiori difficoltà nell’espletare il ruolo di guida con persone diverse dai suoi compagni di classe (posto che il progetto si propone di coinvolgere, in qualità di “turisti responsabili”, anche studenti diversi dagli stessi compagni di classe). Anche in tali circostanze si proporrà allo studente di svolgere il ruolo di guida, congiuntamente ad un altro compagno in cui ripone particolare fiducia, con cui dovrà preventivamente confrontarsi e suddividere i compiti ai fini della presentazione dell’itinerario.

Per la seconda parte del progetto, dedicata alla ideazione di una proposta di microricettività, verranno elaborate dall’insegnante di sostegno delle mappe concettuale per acquisire quelle che sono le finalità e le modalità operative essenziali delle associazioni coinvolte.

Lo studente poi, all’interno del lavoro di gruppo previsto (la cui composizione rispetterà quanto sopra già specificato), si dedicherà alla ideazione della: “La strutturazione ideale dell’albergo diffuso di Galatina ed il relativo nome, come individuare gli immobili e le mini strutture ricettive da coinvolgere, come individuare il luogo in cui localizzare la reception ed i luoghi per la colazione e la ristorazione”.