Incluir es que todas y todos puedan participar, y en el aula somos las/los docentes quienes debemos garantizar que eso pase.

Nos leemos!

Soy Andrea, psicóloga y docente de primaria de los distritos 4 y 5. Trabajo en la modalidad de educación especial y actualmente, me desempeño como maestra psicóloga en la Escuela Integral Interdisciplinaria N.º 4 y como docente de grupo en CENTES N.º 1.

Pienso que la inclusión es darle a cada uno la posibilidad y el espacio de construir su conocimiento, respetando la forma y el tiempo de cada sujeto. O quizás, es un deseo.

Se entiende por inclusión que busca eliminar barreras para que todos tengan las mismas oportunidades y derechos.

Considero que la inclusión es habilitar y crear espacios donde cada niño y niña pueda desplegar sus posibilidades y desarrollarse plenamente, teniendo en cuenta sus deseos, necesidades, formas de aprendizaje, características propias y particularidades que los hacen únicos.

Por esta razón, creo que muchas veces es difícil o se torna complejo poder realizar una inclusión plena o real, ya que la realidad es completamente distinta y aparecen barreras que obstaculizan el camino.

Soy docente de Educación Física en Media, trabajo con 3er, 4to y 5to año de secundario.

Me interesa realizar el curso ya que los adolescentes con discapacidad deben tener entornos accesibles y contar con ayudas técnicas necesarias para lograr la participación, inclusión y autonomía en todas las clases.

Saludos

En mi opinión, la inclusión es habitar espacios en comunidad donde estemos incluidos desde nuestras diferencias alcanzando un objetivo en conjunto que puede darse por distintas vías, alternativas Y/o recursos

Muchas veces nos encontramos con la idea de "definir la inclusión", lo cual no sería acertado, pues limitaríamos el concepto y la forma de posicionarnos ante ello. Al pensar en prácticas inclusivas me resulta interesante que no es posible anticiparse a qué hacer, cuándo y cómo... ya que las mismas son situadas y se corresponden a un sujeto en situación.

Saludos.

Si podemos poner fin a nuestras diferencias, construyamos a que el mundo sea un lugar apto para ellas.

La inclusión puede ser acción en permanente movimiento y constante resignificación. Es un hacer, una perspectiva y una mirada.

Es también condicición de posibilidad para efectivizar derechos.

Mi nombre es Gladys y soy docente de Nivel Inicial, me estuve desempeñando como Maestra Celadora de salas 4y 5.

Aporto al mural la siguiente frase:

La inclusión debe ser considerada como una búsqueda interminable de formas mas adecuadas de responder a la diversidad.

Pienso la idea de inclusión como "el ser parte", y para ello es necesario entre todos diseñar las estrategias para que ello suceda.

La inclusión se visualiza en acciones que hay poner en practicas en el día a día, donde deben ser varios actores los que la lleven adelante, no se debe realizar de manera individual. Muchas veces nos equivocamos y creemos que solo teniendo alumnos con discapacidad en nuestras aulas ya estamos haciendo inclusión. Es una tarea que debemos repensarla y ponerla en práctica porque todos necesitamos ser incluidos en los espacios educativos.

Entiendo cómo inclusión, brindar las mismas posibilidades a todos/as respetando y acompañando las individualidades.

Me preocupa, y es una de las razones por las que me inscribí al curso y busco constantemente capacitación sobre el tema, "¿Que pasa cuando por intentar incluir, terminamos excluyendo?" Espero en otra oportunidad debatir sobre esta faceta.

Saludos

Inclusion es poder mirar las individualidades respetando y acompañando.

Saludos

Mi nombre es Ro y soy profe de inglés. Me desempeñe durante muchos años en el nivel primaria y hace algún tiempo viré para dedicarme exclusivamente a nivel medio. Actualmente trabajo en el área de superior/ normales.

Dejo por acá la frase que elegí :

«Es necesario hacer un mundo nuevo. Un mundo donde quepan muchos mundos, donde quepan todos los mundos.»

EZLN

¡Un abrazo!

Incluir es aceptar y valorar.

Todos tenemos derecho a sentirnos bienvenidos, sin prejuicios ni juicios.

Saludos.

La inclusión es un concepto que se refiere a la práctica de garantizar que todas las personas, independientemente de sus características, orígenes o capacidades, tengan acceso a las mismas oportunidades y recursos. Se basa en el respeto a la diversidad y en la eliminación de barreras que impiden la participación plena de todos los individuos en la sociedad.

La inclusión implica crear entornos donde se valore a cada persona por lo que es, promoviendo la equidad y la justicia social. Esto se manifiesta en distintos ámbitos, como la educación, el trabajo y la vida comunitaria. Por ejemplo, en un aula inclusiva, se busca adaptar la enseñanza para atender las necesidades de todos los estudiantes, asegurando que cada uno pueda aprender y desarrollarse en un ambiente positivo.

Además, la inclusión no solo beneficia a aquellos que son habitualmente marginados, sino que enriquece a la sociedad en su conjunto. Al fomentar una cultura de aceptación y colaboración, se generan comunidades más fuertes y resilientes, donde cada voz cuenta y se crea un sentido de pertenencia. En resumen, la inclusión es un camino hacia una sociedad más justa, donde la diversidad es vista como una fortaleza.

Cuando pensamos en inclusión debemos dejar de lado la idea de integración de una singularidad a un esquema fijo, y en cambio, proponer un espacio donde cada singularidad se vea incluida.

Me gustó esta frase sobre la inclusión ya que creo que, si bien en la actualidad se busca poner en práctica la misma en la mayoría de las salas esta inclusión es ficticia ya que a pesar de estar, no se lo puede acompañar como se debería.

Braghini soy docente de Nivel inicial trabajo en gestión publica y privada. Trabajo también como docente de apoyo en primer ciclo.

La inclusión es un compromiso de todos una mirada atenta, real que se resignifica contantemente por el bienestar del otro.

Soy Luciana, docente d NI y N primario, y Lic en Psicopedagogía.

Actualmente, soy MAI, Psicopedagoga del EOE y Profe de Taller de Educación emocional.

Ejercer mis funciones fueron el motivo por el que me interesa seguir formándome... Saludos a todos!

Elegí la frase que anexo en la imagen, ya que creo que más allá de las políticas inclusivas, hoy en día es importante reivindicar los valores. El respeto, la cordialidad y la capacidad de autoreflexión son pilares fundamentales para la tarea docente y son indispensables para ejercer nuestro rol con profesionalismo y responsabilidad. Espero continuar sumando herramientas para seguir creciendo en este gran camino como docente. ¡Saludos!

Quería compartir este breve cortometraje del erizo, que nos invita a reflexionar acerca de la inclusión, resaltando la importancia del respeto y la empatía, como también, la necesidad de crear espacios seguros donde cada individuo se sienta valorado y respetado.

¡Saludos!

Considero como parte fundamental de mi trabajo el respetar las singularidades de cada alumno y alumna y hacer respetar sus derechos como estudiantes.

Les comparto el significada de la bandera wiphala: Tiene cuatro lados y siete colores de proporción igual que significa la igualdad en la diversidad de los pueblos andinos. Representa a los medios de producción y distribución de productos a cada cual según su necesidad y según su capacidad: donde no se conoce el hambre ni la miseria, donde no hay ricos ni pobres, donde no hay la ambición del oro o la plata, donde no se conoce el enriquecimiento ilícito y el despojo de las riquezas para intereses personales.

Hola a todos en esta ocasión voy a retomar un apartado del un artículo de la UNESCO sobre la importancia de la inclusión en la educación, en donde se mencionaba la existencia de un vínculo entre el derecho a la educación y la inclusión. Allí se planteaba que el derecho a la educación tiene como objetivo garantizar a cada persona el derecho a acceder a una educación de calidad a lo largo de toda la vida y desde un enfoque inclusivo de la educación, significa que se toman en cuenta las necesidades de cada persona y que todos los educandos participan y lo logran juntos. Asimismo, reconoce que todos los niños pueden aprender y que cada niño posee características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje únicos.

La intención de mencionar lo anterior es para relacionarlo con lo conversado en el video, en esto de que para cumplir con el derecho a la educación desde un enfoque inclusivo tenemos que comenzar a repensar nuestra práctica como productores de conocimientos y ya no como simples reproductores (aplicadores de prácticas predefinidas) ya que sino, correremos el riesgo de que en buscas de querer innovar, en vez de construir, solo terminemos aplicando lo que a otros, en otros contextos les resulto útil. Y para poder construir debemos poder discriminar el saber del conocimiento. Mientras el conocimiento tiene mayor precisión sobre idea de un autor, no es de este del que se deriva la intervención y la práctica docente, sino que la misma deriva del saber, que es situado e implica conocer al sujeto (con sus propias características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje) permitiendo hacer una lectura inmediata del mismo y del contexto. De esta manera, abriremos camino para idear prácticas adecuadas para nuestros alumnos aún, aunque todavía no hayan sido validadas por algún autor o institución de renombre.