Un excelente docente medico es aquel que:

• Busca técnicas de pedagogia personalizadas a cada tipo de alumno

• Busca retroalimentación y herramientas didácticas dinámicas

• Se actualiza constantemente

Es equitativo

Debe estar actualizado

Alumno

Dra Karen Marroquin

Estar abierto a escuchar las opiniones de sus alumnos y aunque puede ser complicado por el mismo sistema buscar la forma de que cada alumno obtenga la información adecuada a su método de aprendizaje.

Ana Laura_ Dr. Medina

-Inspira a sus alumnos a estudiar y preparparse

-Comparte sus experiencias y la empiria que no se puede aprender en los libros

-Es paciente y sabe que la excelencia toma practica y guia

-Conoce sus lagunas y aprende con sus alumnos

-Siempre pone primero al paciente

Un maestro se le admira...

Por lo tanto, un gran maestro en medicina es aquel que tiene la cualidad de impartir en sus alumnos admiración por lo que hace.

La enseñanza considero que es lo más difícil en el ámbito de la medicina ya que no fuimos instruidos para eso durante la carrera, sin embargo, es algo vital que pocos adoptan durante su vida médica.

Éxito a todos los profesores en medicina y hagan que nosotros, los alumnos admiremos sus profesiones

Y aunque suene cursi, un maestro debe saber ser amigo de su alumno, un alumno que siente cercanía sincera con su profesor, disfrutará de su clase y sus enseñanzas.

Pasión por la enseñanza

Empatía y paciencia, ya que no todos los alumnos aprenden de forma simultánea cada individuo aprende de formas diferentes.

Comunicación efectiva

Capacidad de motivar

Buscar formas nuevas y dinámicas de enseñar, que esté siempre actualizado para poder captar la atención del alumno

ética y responsabilidad un buen docente tiene que ser un ejemplo frente a sus alumnos

• Se preocupa por el crecimiento académico de sus alumnos, permitiendo espacio para rotaciones, congresos.

• Siempre busca la mejora continua de habilidades y destrezas de sus estudiantes, mediante espacios de simuladores, con actividades adaptadas a cada año.

• Crea un ambiente ameno para sus estudiantes, con apertura al diálogo ante cada duda, propuesta y/o incertidumbre por parte de los alumnos.

• Incentiva al alumnado a participar en procesos de investigación.

• Se involucra en ponencias impartidas por el docente, en áreas de oportunidad.

• Atiende las problemáticas en el servicio de manera imparcial, creando soluciones, sin confrontar al alumnado.

• Incentiva al alumnado a seguir preparándose.

• Que inspire a la superación médica y personal

• Que contagie pasión por la medicina

• Actualizado en temas médicos

• que conozca en más temas más allá de la medicina

• Que enseñe con el ejemplo

• Que exija lo que el ya domina

• Realización de sesiones clínicas

• Empático

• Abierto a la crítica

1.-Se actualiza en la materia

2.-Se prepara para dar una clase

3.-Sabe dar clase

4.-Busca métodos y estrategias de enseñanza

5.-Emplea todos los recursos para la enseñanza en la involucra al estudiante

6.-Es objetivo, realista, autocritico, y resuelve dudas durante la clase

7.-Tiene la capacidad de escuchar, entender, transmitir, corregir de forma ética y profesional

8.-Usa herramientas didácticas que permiten la evaluación y retroalimentación

9.-Explica claramente los objetivos, plan de estudio, calendarización de actividades y métodos para fomentar la mejora continua en todos los estudiantes.

10.-Predica con el ejemplo, incentiva, inspira y motiva a la enseñanza y aprendizaje

Debe tener la capacidad de trasmitir el conocimiento actualizado aprendido, y que tenga la paciencia suficiente para poder enseñarlo.

Debe ser comprensivo y respetuoso.

Y por último, no menos importante, aceptar la crítica. Los maestros también aprenden del alumno, y eso es beneficioso para ambas partes.

-Una de las características mas importantes es que realmente tenga gusto y pasión por la docencia.

-Paciencia

-Ejercicios prácticos que refuercen cada tema

-Dinámicas que pongan en marcha el razonamiento clínico de manera integral desde una adecuada anamnesis, exploración física hasta el razonamiento adecuado del porque se indico dicho tratamiento y como se realizo un diagnostico.

-Promover una participación activa de todos los alumnos para mantener su atención.

-Solicitar a los alumnos con anticipación una adecuada investigación del tema a tratar y mencionar un artículo con lo más nuevo que se esta investigando sobre nuevos fármacos, métodos diagnósticos, escalas pronósticas, etc.

Que no proteja a personas agresivas o violentas.

Que mida a todos los alumnos con la misma vara, no porque éste me cae muy bien y es mi paisano le pongo 10, aquel también es mi paisano pero no me cae bien le pongo 6; ésta otra no me cae bien a pesar de que es excelente en lo que hace, entonces la repruebo, sin justificación alguna para ello, más aún, sin evidencia que respalde tal decisión.

Un buen docente, sobre todo en el área de la salud, y sobre todo si es profesor titular, debe tener como prioridad la integridad y seguridad de los pacientes, no se trata de decir: yo traje ésto y aquello al instituto, cuando van por la vida cometiendo iatrogenias y pareciera que lo único que les interesa son los números y no los pacientes.

La segunda prioridad de un buen docente y profesor titular son sus residentes, no puede ser posible que no haya un espacio digno ni para trabajar, ni lockers, ni un área de descanso, pero aún si se trata de una subespecialidad, en nuestros hospitales de rancho nos trataban más dignamente.

Y un buen docente no se la pasa amenazando a sus residentes, de que no se quejen, que no denuncien, que no hablen, que no exijan.

• Tenga la habilidad de transmitir su conocimiento.

• Pasión y vocación por la medicina.

• Saber dirigir las clases o actividades a los alumnos para crear un ambiente productivo.

• Fomentar la competitividad.

R4 cirugía de tórax

Un buen docente en el entorno clínico debe tener amor por enseñar, estar actualizado, conocer las últimas tecnologías y técnicas quirúrgicas. Debe tener paciencia. Debe ser justo en la evaluación y debe ser ético. Debe ser tolerante, no ser parcializado en cuanto a sexo, edad, raza, condición social. Dar ejemplo de respeto y profesionalismo.

• No olvida que el fue estudiante alguna vez

• Motiva, no intimida

• Recompensa lo bueno

• Establece límites

• Comparte su experiencia

• Maneja una dinámica establecida y organizada

• Dialoga las áreas de oportunidad dentro del grupo

• Tiene mente abierta a nuevos conocimientos

• Corrobora toda información con respaldo bibliográfico

• Escucha a sus alumnos

• Da el beneficio de la duda sin llegar a conjeturas

Por lo que es importante tener convicción de enseñar, paciencia, tolerancia, destreza de buscar nuevas herramientas y la pasión por formar nuevas mentes para que logren sus objetivos.

Gracias al doctor Landero veo la medicina de otra forma, mi sentido de responsabilidad con los pacientes se ha vuelvo una parte muy importante para mi.

El amor a la docencia es algo que muy pocas personas poseen. Tan fácil de identificar pero tan difícil de encontrar y es algo que yo identifico en el. En toda mi carrera únicamente logré identificar a dos docentes con esa cualidad en su máximo esplendor y el es uno de ellos. Tiene todo mi respeto y admiración. ¡Viva la medicina interna!

• Dominio del conocimiento

• Capacidad de comunicación clara y efectiva

• Habilidades pedagogicas bien estructuradas

• Pensamiento crítico

• Capacidad de brindar retroalimentación constructiva

• Capacidad de generar un ambiente seguro que permita el desarrollo interpersonal

• Enzeñanza basada en ejemplo

• Promover la investigación y enseñanza

• Motiva al alumno a cuestionarse y reflexionar sobre los temas.

• Ubica las áreas de oportunidad para trabajar los temas complejos.

• Pasión por enseñar los temas que se ven.

• Reconoce losesfuerzos, motivando a que los alumnos continúen con su aprendizaje y áreas formativas.

• Conduce las exposiciones hacia una reflexión de conocimientos, desde entender los conceptos básicos hasta los detalles .as minucioso de las patologías.

• Demuestra su pasión por la docencia.

• ⁠Tiene paciencia a sus estudiantes, ya que no todos tienen la misma forma de aprendizaje y conocer las distintas modalidades que existen permitiría individualizar cada caso y se aprendería de mejor manera.

• ⁠Radica con el ejemplo.

• ⁠Jamás busca minimizar a las personas y retroalimenta constructivamente, sin juzgar al que apenas está aprendiendo.

• ⁠Resuelve problemas de forma imparcial.

• ⁠Crea empatía con sus alumnos.

1. Conocimientos sólidos: Tiene un dominio profundo de la medicina, tanto teórico como práctico, y está actualizado en los avances científicos y clínicos.

2. Habilidad para enseñar en contexto: Sabe integrar la enseñanza con la práctica clínica diaria, utilizando casos reales para enseñar diagnósticos, tratamientos y habilidades interpersonales.

3. Modelo profesional: Actúa como un ejemplo ético y profesional para los estudiantes, demostrando responsabilidad, empatía, trabajo en equipo y respeto por los pacientes.

4. Habilidades comunicativas: Se comunica de manera clara y efectiva con estudiantes, pacientes y otros miembros del equipo de salud.

5. Capacidad de retroalimentación: Ofrece retroalimentación constructiva, específica y oportuna para que los estudiantes puedan mejorar su desempeño.

6. Facilitador del aprendizaje: Motiva a los estudiantes, promueve el pensamiento crítico y fomenta la autoevaluación y el aprendizaje autónomo.

7. Gestión del entorno clínico: Sabe equilibrar la atención al paciente con la enseñanza, sin comprometer la calidad de ninguno de los dos.

8. Adaptabilidad: Es flexible y capaz de ajustar su estilo de enseñanza a las necesidades y niveles de los estudiantes.

¿Quieres que lo enfoque más hacia alguna especialidad médica, tipo de hospital o nivel académico?

Opcional: Compartir bibliografía (libros o artículos) de estudio.