ESTRATEGIA LÚDICA PREESCOLAR by YESICA SALAZAR https://padlet.com/ymsv2010/681s1n7uq72nfyr8 en-us 2025-10-02 04:03:12 UTC 2025-10-02 05:40:49 UTC hello@padlet.com ymsv2010 https://padlet.com/ymsv2010/681s1n7uq72nfyr8/wish/3614697013 Nombre del establecimiento educativo: Institución Educativa Manuela Beltrán


Ciudad: Medellín


Barrio: Manrique Oriental


Grado: Preescolar


Grupos de preescolar en total: 4



]]> 2025-10-02 04:46:22 UTC https://padlet.com/ymsv2010/681s1n7uq72nfyr8/wish/3614697013 ymsv2010 https://padlet.com/ymsv2010/681s1n7uq72nfyr8/wish/3614709739 En la sesión de observación y en dialogo con las docentes de los grupos del grado preescolar de la Institución Educativa Manuela Beltrán, se observa que varios niños tienen dificultades para comprender y seguir instrucciones verbales. Esta situación se manifiesta en que los niños presentan confusión cuando las indicaciones son múltiples o contienen vocabulario nuevo. Además, algunos muestran dispersión y falta de atención, por lo que cumplen las órdenes de manera parcial o incorrecta. Estas fallas repercuten en la organización de la clase, provocando interrupciones frecuentes y la necesidad de reiterar las instrucciones varias veces, lo que puede generar frustración tanto en los niños como en el docente.



]]> 2025-10-02 04:55:07 UTC https://padlet.com/ymsv2010/681s1n7uq72nfyr8/wish/3614709739 ymsv2010 https://padlet.com/ymsv2010/681s1n7uq72nfyr8/wish/3614724380 El juego de las órdenes divertidas

]]> 2025-10-02 05:05:05 UTC https://padlet.com/ymsv2010/681s1n7uq72nfyr8/wish/3614724380 ymsv2010 https://padlet.com/ymsv2010/681s1n7uq72nfyr8/wish/3614725479 Fortalecer en los niños la capacidad de escuchar atentamente, comprender y ejecutar instrucciones orales simples y complejas, estimulando simultáneamente sus áreas de desarrollo lingüístico, cognitivo y psicomotor a través de la dinámica del juego.

]]> 2025-10-02 05:05:50 UTC https://padlet.com/ymsv2010/681s1n7uq72nfyr8/wish/3614725479 ymsv2010 https://padlet.com/ymsv2010/681s1n7uq72nfyr8/wish/3614731139 Descripción


Esta estrategia se debe desarrollar en varias etapas cuidadosamente estructuradas para lograr un avance progresivo e integral:


  1. Ambientación y presentación del juego: La docente presentará el juego a los niños en un clima amigable, explicando la dinámica y la importancia de prestar atención y seguir las órdenes para alcanzar el objetivo del juego. Se utilizarán elementos visuales y lenguaje claro para facilitar la comprensión.

  2. Fase de instrucciones simples: Los niños recibirán órdenes sencillas que implican una sola acción motriz, como tocarse la cabeza, aplaudir o saltar. Esta fase busca trabajar el reconocimiento lingüístico y la respuesta psicomotora directa, estableciendo la base para procesos más complejos.

  3. Fase de secuenciación de acciones: Se aumentará la dificultad al incluir secuencias de dos o tres instrucciones, por ejemplo, “levanta una mano y da un paso adelante”. Esta fase estimulará la memoria operativa, la atención sostenida y la capacidad para planificar movimientos en orden.

  4. Integración de instrucciones con estímulos variados: Para favorecer el desarrollo cognitivo, se introduce la manipulación de objetos relacionados con las instrucciones (pelotas, cintas, imágenes), combinando aspectos sensoriales y motrices.

  5. Juego cooperativo en grupo: Los niños serán divididos en equipos en los que deberán seguir instrucciones grupales que requieran coordinación y escucha activa, impulsando habilidades sociales, el trabajo en equipo y la motivación.

  6. Variación y creatividad: Se incorporarán cambios de ritmo, música y comandos inesperados para mantener el interés, promover la flexibilidad cognitiva y potenciar la integración de vocabulario nuevo.

]]> 2025-10-02 05:09:20 UTC https://padlet.com/ymsv2010/681s1n7uq72nfyr8/wish/3614731139 ymsv2010 https://padlet.com/ymsv2010/681s1n7uq72nfyr8/wish/3614738650 Para poder llevar a cabo el desarrollo de la estrategia lúdica en el grado preescolar titulada "El juego de las órdenes divertidas", se requiere:

  • Espacio amplio y seguro para facilitar el movimiento libre y sin obstáculos.

  • Material didáctico visual (carteles con imágenes, tarjetas con acciones).

  • Pelotas suaves, cintas de colores y otros objetos manipulables.

  • Música infantil suave para acompañar las actividades y marcar el tempo.

  • Listas de cotejo y formatos para registrar observaciones y avances individuales.

]]> 2025-10-02 05:13:34 UTC https://padlet.com/ymsv2010/681s1n7uq72nfyr8/wish/3614738650 ymsv2010 https://padlet.com/ymsv2010/681s1n7uq72nfyr8/wish/3614741684 La evaluación se fundamentará en la observación directa, registro anecdótico y listas de cotejo, tomando en cuenta criterios específicos para cada área de desarrollo involucrada:


  • En el área lingüística , se evaluará la habilidad del niño para escuchar atentamente, identificar las palabras clave en las instrucciones y comprender su significado contextual.

  • En el área cognitiva , se valorará la capacidad para mantener la atención, secuenciar acciones en el orden correcto y responder a comandos complejos, incluyendo la memoria operativa y la flexibilidad mental ante variaciones.

  • En el área psicomotora , se observará la precisión y coordinación en la ejecución de movimientos finos y gruesos indicados, así como la adecuada coordinación visomotora y equilibrio.

]]> 2025-10-02 05:15:16 UTC https://padlet.com/ymsv2010/681s1n7uq72nfyr8/wish/3614741684