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      <title>PG 15 - Gruppe 2: Diversität im Lehr-Lern-Geschehen - das Modell zum Umgang mit Verschiedenheit by </title>
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         <description><![CDATA[<div>1. Auf <strong>welchen Ebenen der Modellvorstellung von Unterricht</strong> kommt das <strong>Modell zum Umgang mit Verschiedenheit </strong>zum Tragen?<br><br></div><ul><li>Beobachtung: Annahmen zu Lernstand und Lernvoraussetzungen, gesellschaftlicher Kontext&nbsp;</li><li>Minimierung: Zielvorstellungen, Lehrhandlungen, äußerer Bezugsrahmen&nbsp;</li><li>Akzeptanz: durch Lernwirkungen und Zielvorstellungen&nbsp;</li><li>Maximierung: durch Beachten Lernvoraussetzungen, Lehrhandlung</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>2. Entwerfen Sie eine <strong>konkrete Unterrichtssituation zum Lernen über Medien</strong>, in der der Ansatz offensichtlich wird.<br><br>- Fokus Beobachtung: spontane Eindrücke und Lernstandsüberprüfung (Anfang des Schuljahres) <br><br></div>]]></description>
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