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      <title>Educação na Idade Moderna  by Emanuelle Cristina</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-03-21 18:03:37 UTC</pubDate>
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         <title>John Locke(1632-1704)</title>
         <author>emanuellecristinapc</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Empirismo: o conhecimento determinado através da experiência;</li><li>Liberalismo: opunha-se ao absolutismo dos reis;</li><li>Estado de natureza;</li><li>Acreditava que a criança era como uma tabular rasa, como um papel em branco;</li><li>Personalização do ensino;</li><li>Pedagogia elitista;</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-21 18:04:15 UTC</pubDate>
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         <title>Educação</title>
         <author>emanuellecristinapc</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Educação tradicional e conservadora&nbsp;</li><li>Jesuítas e a catequização(domesticação) do povo;</li><li>Baseado nos planos e métodos da igreja;</li><li>Dualismo educacional;</li><li>Método pedagógico: preleção, memorização, imitação e disciplina;</li><li>Predomínio da linguagem verbal/oral;</li><li>Movimentos surgem como o realismo, liberalismo, empirismo, iluminismo, renascimento, etc. </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-21 18:04:35 UTC</pubDate>
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         <title>Contexto Histórico</title>
         <author>emanuellecristinapc</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Tomada de Constantinopla;</li><li>O fim da guerra dos 100 anos;</li><li>&nbsp;Colonização e descobrimento do Brasil</li><li>Absolutismo;</li><li>Reforma protestante e Martinho Lutero;</li><li>Contrarreforma;</li><li>Mercantilismo,&nbsp;</li><li>Revoluções burguesas na Inglaterra: Puritana e Gloriosa;</li><li>Iluminismo;</li><li>&nbsp;Revolução Industrial;</li><li>Revolução francesa;<br><br></li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-21 18:05:57 UTC</pubDate>
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         <title>João Amós Comênio(1592-1670)</title>
         <author>emanuellecristinapc</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Pai da didática moderna;</li><li>Didática magna;</li><li>Defende a alfabetização;</li><li>Aprendizagem Significativa: educação para a vida;</li><li>Acreditava ser possível ensinar tudo à todos;</li><li>O&nbsp;homem como sujeito de sua própria história;</li><li>Método indutivo:</li><li>Parte do que o aluno já sabe</li><li>Educação como responsabilidade do Estado e não da Igreja;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-21 22:41:55 UTC</pubDate>
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         <title>René Descartes(1596-1650)</title>
         <author>emanuellecristinapc</author>
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         <description><![CDATA[<div><br></div><ul><li>Método Cartesiano;</li><li>Racionalismo: busca pela verdade;</li><li>A única coisa da qual tinha certeza era sua dúvida;</li><li>Ideias inatas: são apresentadas de forma clara ao ponto de não haver mais dúvidas a cerca;&nbsp;</li><li>Método dedutivo;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-21 22:42:03 UTC</pubDate>
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         <title>Jean-Jacques Rousseau(1712-1778)</title>
         <author>emanuellecristinapc</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>"O homem nasce bom, a sociedade o corrompe";</li><li>Iluminismo;</li><li>Via a criança com a natureza livre;</li><li>Criador dos conceitos de infância, adolescência e maturidade;</li><li>A educação da Igreja para o controle do Estado;</li><li>Para ele, a educação deve não somente instruir mas focar sim ter possibilitar liberdade no aprendizado e maior contato da criança com a natureza, possibilitando assim, o desenvolvimento;</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-21 22:42:09 UTC</pubDate>
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         <title>Friedrich Wilhelm August Frobel(1782-1852)</title>
         <author>emanuellecristinapc</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Formador das crianças pequenas;</li><li>Criador dos "jardins de infância";</li><li>A educação infantil é indispensável para a formação da criança;</li><li>Educação espontânea;</li><li>A criança aprende de acordo com seus interesses e por meio da prática;</li><li>Pedagogia defensora da liberdade no processo de ensino e aprendizagem;</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-21 22:42:17 UTC</pubDate>
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         <title>Immanuel Kant(1724-1804)</title>
         <author>emanuellecristinapc</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>"O homem é oque a educação faz dele";</li><li>Disciplina, didática, formação moral, cultura;</li><li>Aculturação;</li><li>Acredita que o homem chegava à perfeição quando dominava seus impulsos e instintos;</li><li>Vê o homem como cidadão de dever, com noção do certo e o errado e civilizado;</li><li>"O homem não é inteiramente bom mas é possível que ele se elevar para o desenvolvimento da moral, da disciplina e da cultura;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-22 00:00:30 UTC</pubDate>
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         <title>John Dewey(1859-1952)</title>
         <author>emanuellecristinapc</author>
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         <description><![CDATA[<div>• Liberalismo Social;<br>• Une teoria e prática;<br>• Fundador da escola filosófica de pragmatismo;<br>• A educação, a experiência e as histórias de vida devem ser entrelaçadas;<br>• Prática em foco;<br>• Tem grande influência na Andragogia;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-23 02:46:47 UTC</pubDate>
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         <title>Johann Heinrich Pestalozzi(1746-1827)</title>
         <author>emanuellecristinapc</author>
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         <description><![CDATA[<div>• Acredita na reforma da sociedade através educação;<br>• "O amor deflagra o processo de auto-educação;<br>• Escola é a extensão do lar, atmosfera de segurança e afeto;<br>• A criança se desenvolve de dentro pra fora;<br>• Educação integral;<br>• O processo educativo deve englobar três dimensões humanas: intelectual, física e moral;<br>• "Criança é como um ser puro, bom em sua essência e possuidor de uma natureza divina que deveria ser cultivada e descoberta para atingir a plenitude";</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-23 02:47:04 UTC</pubDate>
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