God tid til å planlegge økter i henhold til kvalitetsplanen og basert på hva som blir presentert i PU-tid. (Skal vi ha fokusområde på veiledet skriving, ønskes det at det også settes av god tid til å planlegge økta)

Vi ønsker en repetisjon på helhetslesing.

Hvordan jobbe godt og systematisk med kreativ skriving.

Tid til å planlegge undervisning.

Samarbeid på trinn

Drøfte undervisning i grupper

Drøfte utfordringer knyttet til veiledet lesing og skriving.

Gjennomgå rutiner knyttet til lese- og skrivevansker.

Konkrete tips til elever som strever.

Arbeid etter kartlegging.

Implementering av kap 8.

Intensivt fonologisk språkkurs.

Kurs med logoped som kan orientere oss om hvordan vi kan hjelpe med r-lyd for eksempel. Frydenlund

Det ligger Kaptein Morf på Ipadene våre - kan vi bruke det?

Mer tid til planlegging på trinn - vi trenger tid sammen så vi kan planlegge oppleggene sammen når vi skal implementere nye planer.

Stavelseslesing.

Oppdatering på lesestrategier. Hva er lurt, fra 1-7.

Faste evalueringer av kartleggingene vi gjør på trinn, kort tid etter gjennomføring.

Vi ønsker mer info om å tilpasse tekster til de som trenger mer og mindre.

Hvordan bruke kartlegging til å tilpasse nivået på undervisning?

Hvordan bruke veiledet lesning bedre i stasjonsundervisning?

Vi ønsker å få mer kunnskap og kjennskap til ulike metodiske verktøy til å jobbe effektivt med høyfrekvente ord, herunder funksjonsord som mange elever har utfordringer med i de ulike skolefagene.

Mer kunnskap og trening på veiledet skriving og lesing. Dybdekunnskap slik at det blir bedre kvalitet på det vi tar med inn i klasserommene samt mer tid til å planlegge sammen for å få til økt kvalitet.

Ønsker at Veronica kan få noe mer tid i teamene slik at vi lettere kan samarbeide om opplegg som fremmer lesing.

Tid til å jobbe i innføringsgruppa med å skolere oss innen KI og bruken av dette i lese og skriveopplæring.

Informasjon om hvordan man forholder seg til flerkulturelle klasserom med tanke på språk, lesing og skriving.

Ta i bruk og konkretisere oppleggene vi har fått i de ulike faggruppene, slik at det kan tas mer systematisk i bruk i undervisningen.