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      <title>La Geometría en el Arte by Enrique Torres</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-06-01 18:25:57 UTC</pubDate>
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         <title>BIOGRAFÍA</title>
         <author>torresenriqueova</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Vasíli Kandinsky<br></strong><br></div><div>(Vasíli o Wassily Kandinski o Kandinsky; Moscú, Rusia, 1866 - Neuilly-sur-Seine, 1944) Pintor de origen ruso (nacionalizado alemán y posteriormente francés), destacado pionero y teórico del arte abstracto. Kandinsky compaginó sus estudios de derecho y economía con clases de dibujo y pintura. Al tiempo que se interesaba por la cultura primitiva y las manifestaciones artísticas populares rusas, muy especialmente por el arte propio de la región de Volodga, rico en ornamentos, también descubrió la obra de Rembrandt y Monet.<br><br></div><div>Cuando cumplió los treinta años, Kandinsky abandonó la docencia y fue a estudiar pintura a Munich, renunciando a un porvenir académico ya consolidado. En esta ciudad asistió a las clases de Franz von Stuck y en ellas conoció a Paul Klee, con el que mantendría una sincera y prolongada amistad. Su interés por el color está presente desde el comienzo de su carrera, y se puede apreciar en sus primeras pinturas la influencia del postimpresionismo, el fauvismo y el Jugendstil alemán.<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>Entre 1902 y 1907 Kandinsky realizó diferentes viajes a Francia, Países Bajos, Túnez, Italia y Rusia, para instalarse finalmente en Murnau, donde pintó una serie de paisajes alpinos entre los años 1908 y 1910. Tal como narra él mismo en su biografía, por entonces se dio cuenta de que la representación del objeto en sus pinturas era secundaria e incluso perjudicial, y que la belleza de sus obras residía en la riqueza cromática y la simplificación formal.<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>Este descubrimiento le condujo a una experimentación continuada que culminó, a finales de 1910, con la conquista definitiva de la abstracción. Kandinsky refundió la libertad cromática de los fauvistas con la exteriorización del impulso vivencial del artista propuesto por los expresionistas alemanes de la órbita de Dresde, en una especie de síntesis teñida de lirismo, espiritualidad y una profunda fascinación por la naturaleza y sus formas.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 18:37:08 UTC</pubDate>
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         <title>AMARILLO, ROJO , AZUL</title>
         <author>torresenriqueova</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Amarillo, Rojo, Azul</strong> (En Alemán: <strong><em>Gelb-Rot-Blau</em></strong>) es un cuadro creado por <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Vasili_Kandinski">Vasili Kandinsky</a> en <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/1925">1925</a> durante el periodo de <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Arte_abstracto">arte abstracto</a>.​ Esta obra es la más importante de su época en la Bauhaus debido a que el tratamiento del color es especializado.​</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 18:41:49 UTC</pubDate>
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         <title>ALGUNOS CÍRCULOS</title>
         <author>torresenriqueova</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Algunos círculos</strong> es una obra realizada en óleo sobre lienzo por el artista Vasili <strong>Kandinsky</strong> en torno a 1928; la obra, que actualmente se expone en Museo Guggenheim de Nueva York, está considerada como uno de los primeros exponentes de arte completamente abstracto que apareció en la Europa del siglo XX</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 18:43:46 UTC</pubDate>
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         <title>Libro escrito por Kandinsky &quot;Punto y línea sobre el plano&quot;</title>
         <author>torresenriqueova</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aparecido en 1926, Punto y línea sobre el plano es la continuación orgánica de otro texto de Kandinsky también publicado por Paidós, De lo espiritual en el arte, y debe su origen, en su mayor parte, a la tarea que su autor había asumido en la Bauhaus desde 1922. En efecto, tanto en su pintura como en sus ideas estéticas, Kandinsky mostro siempre una personalidad absolutamente vanguardista y provocadora de acaloradas polémicas. Y, en este sentido, la presente obra es uno de sus trabajos fundamentales, ya que, a la par que una esclarecedora contribución al análisis de los elementos esenciales del quehacer pictórico, constituye una aportación básica a la búsqueda de un método genérico para las investigaciones de las ciencias artísticas.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 18:51:45 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>torresenriqueova</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Integrantes del grupo:</strong><br>Almirón Macarena<br>Sánchez Aldana<br>Toledo Juan José<br>Torres Enrique</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 18:55:13 UTC</pubDate>
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         <title>INTRODUCIENDO A LAS/OS NIÑAS/OS EN EL ARTE</title>
         <author>juanjotoledo1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-30 03:28:44 UTC</pubDate>
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         <title>ACTIVIDAD PROPUESTA </title>
         <author>sofiaaldanasanchez013</author>
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         <description><![CDATA[<div>Comenzaremos la clase, mostrando imágenes de cuadros pintados por un artista, relataremos sobre su vida, conocimientos y caminos que recorrió este artista para poder ser el gran pintor que fue y lograr que a través de la pintura, podemos aprender geometría. En este momento de la clase, dónde los estudiantes ya van a tener conocimiento de quién fue Kandinsky y podrán haber visualizado gran parte de sus obras, vamos a poner en juego sus conocimientos sobre geometría.&nbsp;<br>Representaremos y reversionaremos una obra de este autor (en tamaño grande así todos pueden visualizarlo desde sus asientos)<br>Tendremos una caja, en esta caja habrá distintos materiales (que van a ser materiales utilizados para la representación de la obra, ejemplo: cartón, cartulinas, etc...). Cada uno de los estudiantes pasarán al frente y sin ver lo que hay dentro de la caja, sacaran uno de esos materiales. Una vez que todos los estudiantes tengan sus materiales, divididos por textura y/o color, deberán encontrar en la obra presentada diferentes figuras geométricas, cuando logren distinguir las figuras geométricas que les tocará, se les pedirá que puedan definir conceptos de esa figura, acompañaremos con preguntas como:<br>Les gusta la imagen que están observando? ¿La conocían? ¿No les parece que algunas&nbsp; poseen lineas muy rectas y otras curvas que son fáciles de dibujar?<br>¿Encontraron figuras de cuatro lados? ¿Cuáles?<br>¿Encontraron figuras de tres lados?<br>¿y de más de tres lados?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-30 04:01:52 UTC</pubDate>
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         <title>OBRAS</title>
         <author>juanjotoledo1</author>
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         <title></title>
         <author>juanjotoledo1</author>
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         <title></title>
         <author>juanjotoledo1</author>
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         <title></title>
         <author>juanjotoledo1</author>
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         <title>GALERÍA DE ARTE VIRTUAL</title>
         <author>juanjotoledo1</author>
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