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      <title>LabTec Inovação Pedagógica by </title>
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      <description>Grupo B</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-06-11 19:37:00 UTC</pubDate>
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         <title>A chegada de três estudantes africanos à Escola Violeta</title>
         <author>hzen</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>Estamos em maio de 2023 e a chegada de três estudantes&nbsp; africanos à Escola Violeta ainda desperta curiosidade entre a comunidade escolar. Por se tratar de uma instituição de porte médio localizada em Blumenau, não é comum receber estudantes estrangeiros.&nbsp;<br><br>A direção imaginou que, pelo fato de os três estudantes da Zâmbia falarem inglês, língua oficial do país, seria uma excelente oportunidade para a escola avançar no seu programa bilíngue. No entanto, passados dois meses da chegada dos dois meninos e de uma menina (eles no 9º ano e ela no 8º ano do EF), foi percebendo que eles não tinham se integrado à comunidade escolar, permanecendo isolados na maior parte do tempo.&nbsp;<br><br>Certo dia, uma professora notou que quatro meninas se dirigiram até os estudantes de Zâmbia. Achou interessante aquele movimento e aproximou-se para escutar a conversa. Logo, porém, notou que não se tratava de um diálogo, mas de um verdadeiro interrogatório. Uma das perguntas feitas foi: "lá tem luz elétrica"? Um dos meninos encheu os olhos de lágrimas e, nos dias seguintes, não foi à escola.<br><br>A direção, então, chamou a coordenação pedagógica do EF Anos Finais e deu a ela uma incumbência: pensar junto aos professores em um projeto para integrar os alunos africanos àquele ambiente predominantemente ocupado por pessoas brancas descendentes de alemães. Não se tratava apenas de chamar a atenção das meninas, mas de pensar naquele contexto como uma oportunidade para o estabelecimento de um diálogo intercultural na escola.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-11 19:37:00 UTC</pubDate>
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         <author>hzen</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cerca de cinco milhões de africanos escravizados chegaram ao Brasil entre 1501 e 1866, e desde então a população negra do Brasil cresceu até se tornar a segunda maior população negra do mundo fora da África.</div>]]></description>
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         <title>Lusaka, Zâmbia</title>
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         <description><![CDATA[<div>Lusaka está situada ao sul do país e é a maior cidade do Zâmbia. Foi fundada em 1905 pelos britânicos e tornou-se capital da então <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Rod%C3%A9sia_do_Norte">Rodésia do Norte</a> em 1935.<br><br><a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Territ%C3%B3rio"><strong>Área total</strong></a><strong> </strong>&nbsp;| 360 km²<br><a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Popula%C3%A7%C3%A3o"><strong>População total</strong></a><strong> </strong>&nbsp;| 1 084 703 hab.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-24 12:38:02 UTC</pubDate>
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         <title>Blumenau, Santa Catarina </title>
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         <description><![CDATA[<div>Blumenau é um município do estado de Santa Catarina, Região Sul do Brasil. Localiza-se na microrregião homônima.<br><br><a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Territ%C3%B3rio"><strong>Área total</strong></a> | 519,837 km²<br><a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Popula%C3%A7%C3%A3o"><strong>População total</strong></a><strong> </strong> | 361 855 hab.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-24 12:59:59 UTC</pubDate>
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         <title>Estudante ensina estudante</title>
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         <description><![CDATA[<div>Semana de integração cultural. Colocar os estudantes como protagonistas e responsáveis pela construção coletiva do conhecimento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-24 13:12:29 UTC</pubDate>
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         <title>Temas</title>
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         <description><![CDATA[<div>- Cidades<br>- Personagens famosos<br>- Brasil e Zambia do s. XXI<br>- que está sendo feito nos países? design, moda, arquitetura, educação, arte, literatura etc.<br>- Gastronomia<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-24 13:23:00 UTC</pubDate>
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         <title>DiVersIDaDE</title>
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         <description><![CDATA[<div>Em ambientes diversos, a existência de conflitos chega a ser 50% menor que nas demais organizações, o que leva a um nível de engajamento 17% maior que a média e ainda gera reconhecimento de que há espaço para inovar por parte de 75% das pessoas colaboradoras. (HayGroup e Santo Caos). &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-24 13:24:32 UTC</pubDate>
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         <pubDate>2022-11-24 13:45:04 UTC</pubDate>
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         <title>Comitê diversidade da escola</title>
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         <description><![CDATA[<div>Criar um comitê escolar que trabalhe junto ao setor de Gestão de pessoas para institucionalizar programas de inclusão de pessoas negras, indígenas e migrantes como professores e equipes de apoio pedagógico. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-24 14:05:59 UTC</pubDate>
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         <title>Palestras</title>
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         <description><![CDATA[<div>Circuito de palestras com personalidades negras</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-24 14:11:08 UTC</pubDate>
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         <title>Alteridade</title>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;é um esforço para se colocar no lugar do outro. Aletitas é a origem no latim, Alter significa “outro” e itas remete a “ser”. Portanto alteridade remete a ideia de “ser o outro”. Empatia é a palavra que na língua portuguesa mais se aproxima da alteridade. </div>]]></description>
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         <title>Festival de cinema preto</title>
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         <description><![CDATA[<div>Amostra cultural de cinema com atores, produtores e diretores negros</div>]]></description>
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         <title>Empatia </title>
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         <description><![CDATA[<div>Empatia deriva do grego empatheia que remete ao significado “na paixão” que aplicado a nossa língua significa reconhecer no outro de forma apaixonada. Portanto, ser empático só é possível através do exercício da alteridade.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-24 14:12:46 UTC</pubDate>
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         <title>Envolvimento das famílias</title>
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         <description><![CDATA[<div>Feira de culturas com a participação de toda a comunidade escolar (Apresentação final dos trabalhos)</div>]]></description>
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         <title>Sondagens culturais</title>
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         <description><![CDATA[<div>Grupos de estudantes farão pesquisas na cidade procurando referentes africanos na arquitetura, literatura, design, gastronomia, alimentação etc.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <title>INOVAÇÃO PEDAGÓGICA:              Desenvolvimento de práticas, novas ou melhoradas, que impactam no processo de ensino e aprendizagem, qualificando tempo e espaço e ampliando o repertório escolar.           </title>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br></div><div>&nbsp;</div><div>Indicadores</div><div>1.&nbsp; &nbsp; &nbsp;Envolvimento dos professores no desenvolvimento de novas ou melhoradas práticas;</div><div>2.&nbsp; &nbsp; &nbsp;Engajamento e protagonismo dos estudantes;</div><div>3.&nbsp; &nbsp; &nbsp;Evidências de aprendizagem;</div><div>4.&nbsp; &nbsp; &nbsp;Concordância do espaço físico aos novos processos e tempo;</div><div>5.&nbsp; &nbsp; &nbsp;Acolhimento da proposta pela comunidade escolar;</div><div>6.&nbsp; &nbsp; &nbsp;Incorporação institucional do repertório pedagógico&nbsp;</div><div>7.&nbsp; &nbsp; &nbsp;Articulação de conhecimentos e saberes dos diferentes componentes curriculares (interdisciplinaridade). &nbsp;</div><div>8.&nbsp; &nbsp; &nbsp;Acolhimento da diversidade. &nbsp;</div>]]></description>
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