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      <title>Aspectos biopsicosociales y factores predisponentes de la psicopatología de la niñez y la adolescencia. by Jasbreidy Mera</title>
      <link>https://padlet.com/jasbreidymera/66pa4xt4qdloqlkh</link>
      <description>Conceptos y características principales de la psicopatología. </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-10-02 21:46:56 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-10-03 22:51:17 UTC</lastBuildDate>
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      <item>
         <title>Aspectos sociales en la Adolescencia</title>
         <author>jasbreidymera</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Según Erickson, la identidad se forma a medida que los jóvenes resuelven tres cuestiones principales: la elección de una ocupación de los valores con los que vivirán&nbsp; y el desarrollo&nbsp; de una identidad sexual satisfactoria" (Papalia 2009 ,pag..515)<br><br></em><strong><em>-Logro de Identidad ( Crisis que conduce a un compromiso)<br>-Exclusión( compromisos sin crisis)<br>-Memoria (crisis sin&nbsp; que aun haya compromiso)<br>-Disfunción de identidad ( sin compromiso, sin crisis)<br><br>-Marcia: Estado de identidad&nbsp; (crisis y Compromisos)</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-03 20:06:41 UTC</pubDate>
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         <title>Aspectos Sociales en la Niñez </title>
         <author>jasbreidymera</author>
         <link>https://padlet.com/jasbreidymera/66pa4xt4qdloqlkh/wish/2730912992</link>
         <description><![CDATA[<div><em>Temperamento: desde cortas edades&nbsp; demuestran, diferencias&nbsp; individuales... categorías del temperamento según Ches&nbsp; y Thomas, nivel de activación, control de las funciones vitales acercamiento o retiramiento de un nuevo estimulo, positivo sonrisa, negativo llanto. <br><br>El modo en que se comporta un bebe o niños muy pequeños se incorporan inmediatamente a las interacciones sociales, las cuales, a su vez, afectan&nbsp; a todo el ambiente y la tendencia&nbsp; de la conducta del niño.<br></em><strong><em><br>EMOCION:</em></strong><em> Hasta&nbsp; los niños mas pequeños manifiestan expresiones emocionales, y responden adecuadamente a&nbsp; las expresiones emocionales&nbsp; las personas que la cuidan ( Harris 1994)</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-03 20:34:03 UTC</pubDate>
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         <title>Hechos Históricos </title>
         <author>jasbreidymera</author>
         <link>https://padlet.com/jasbreidymera/66pa4xt4qdloqlkh/wish/2730943767</link>
         <description><![CDATA[<div><em>Expone que todos los niños pasan por las mismas fases evolutivas, vinculo dichas fases al comportamiento posterior.. estos esfuerzos &nbsp; que la psiquiatría&nbsp; se convirtiera en una de las disciplina mas importantes para el estudio y tratamiento de los trastornos de la infancia. ( 199.p.9)<br><br>Movimiento de higiene mental y orientación infantil reconociendo a las influencias físicas como biológicas de los trastornos&nbsp; de conducta, Mayer presentaba que tenia su origen de la adaptación .. (Wilcks- Nelson, R..,&amp;&nbsp; Azores Santos, 1997 p.10)<br><br></em><strong><em>" 1905 Afret Binet y Theo Phil Simón&nbsp; diseña el primer tes de inteligencia&nbsp; para niños con debilidad mental " Wicks-Nelson, R,&amp;O zores Santos, 1 ) 1997 p.10)</em></strong><em><br><br></em><strong><em>Conductismo Teoría del aprendizaje social" La conducta de la gente, ya Fuera buena o Mala, podía explicarse mediante experiencias de aprendizaje.&nbsp;</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-03 21:10:28 UTC</pubDate>
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         <title>Aspectos Biológicos en la Adolescencia  </title>
         <author>jasbreidymera</author>
         <link>https://padlet.com/jasbreidymera/66pa4xt4qdloqlkh/wish/2730972917</link>
         <description><![CDATA[<div>El proceso que conduce a la madurez sexual o a la fertilidad ( la capacidad para reproducirse comienza antes de los 10 años expresa ( papila 2009, pag..,461)<br><br>Hormonas Sexuales&nbsp;<br><br>-Adrenarquia, que es la maduración de las glándulas suprarrenales.<br>- Seguida unos cuantos años después por la gonadarquia, la maduración de los órganos sexuales.&nbsp;<br>- Señales de madurez sexual.<br><br>La DHE&nbsp; Representa un papel en el crecimiento del vello pubico, axilar ( por debajo de brazo) y facial, al igual que en un crecimiento corporal mas rapido, mayor cantidad de grasa en la piel y desarrollo de olor corporal " papelia 2009,pag..,464)<br><br>En esta segunda etapa, gonodarquia, los ovarios de las niñas aumentan su crecimeinto de los genitales femeninos y el desarrollo de senos y vello pubico y axilar. "(papelia 2009 pag..,462)<br><br>En los varones, los testículos aumentan la producción de andrógenos, particular testosterona, que estimulan el crecimiento de los genitales, masa muscular y vellos corporal"( papalia2009,pag..,464).<br><br>-Masculino, espermarquia.(13años)<br>-Femenino menarquía (10 a 16 años)<br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-03 21:50:02 UTC</pubDate>
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         <title>Aspectos Psicológicos en la Niñez</title>
         <author>jasbreidymera</author>
         <link>https://padlet.com/jasbreidymera/66pa4xt4qdloqlkh/wish/2730979394</link>
         <description><![CDATA[<div>La teoría de Piaget sobre cognición 2 0-2 años sensorio motor, 2-7 años preoperacional, 7-11 años operacional concreto 12 en adelante operación formal.<br><br>- Lenguaje: Naturalmente, el sistema biológico estaba organizado de forma que el lenguaje se adquiera, por su desarrollo&nbsp; se apoya en gran medida en las influencias sociales.&nbsp; &nbsp;<br><br>La imitación diferida depende menos de entornos y estímulos específicos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-03 21:59:56 UTC</pubDate>
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         <title>Aspectos Biológicos en la Niñez</title>
         <author>jasbreidymera</author>
         <link>https://padlet.com/jasbreidymera/66pa4xt4qdloqlkh/wish/2731002832</link>
         <description><![CDATA[<div>El cerebro tiene el 25 % del total&nbsp; su peso adulto, a los 5 años&nbsp; alcanzado&nbsp; el 95 % del total su peso adulto " ( Wicks, Nelson, R,&amp; 1. 1997 ).<br><br>El movimiento motor "algunos reflejos se mantienen en la edad adulta, otro desaparecen pronto, o se transforman en acciones voluntarias " ( Wicks, Nelson, R..,&amp; Ozores Santos, I 1997) pag..,20)&nbsp; &nbsp;<br><br><strong>Cognitivo: operaciones formales Piaget cuando desarrollan la capacidad de pensamiento abstracto, (11 años)<br><br>Razonamiento Hipotético- Deductivo</strong><br><br>-Proporcionan una manera nueva y mas flexible de manipular la información" ( papelia 2009. pág..., 489)<br>- Comprender el tiempo histórico y el espacio extraterreno"(papelia 2009, pag.., 489)<br>- Pueden imaginar posibilidades y someter a pruebas lashipotesis<br>- Pueden pensar en términos de lo que podrían ser, no solo de lo que es ( papelia 2009. pag..&nbsp; 4899).<br><br>Elkind: características inmaduras del pensamiento adolescentes.<br><br><em>- Tendencia a discutir: ponen a prueba sus capacidades de razonamiento<br><br>- Idealismo y tendencia a la critica: mundo ideal fuera de la realidad, de acuerdo a lo que saben cuestionan a todos en su alrededor. <br><br>- Aparente&nbsp; hipocresia: Actuan de la manera contraria a lo que piensan <br><br>- Indecisión: Tienen muchas alternativas<br><br>- Autoconciencia: Audiencia imaginaria, cree que todo mundo est hablando y pensando sobre su actuar. <br><br>-&nbsp; Suposición de singularidad&nbsp; e invulnerabilidad: cree que son especiales y sus acontecimientos son únicos. </em><strong><em><br><br></em></strong><br><br>&nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-03 22:37:34 UTC</pubDate>
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         <title>Aspectos psicológicos en Adolescencia</title>
         <author>jasbreidymera</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>El vocabulario continua aumentando a medida que los materiales de lectura&nbsp; se vuelven mas adultos. para los 16 a 18 años de edad, la persona joven promedio conoce cerca de 80.000 palabras. <br>- Emplean diferentes terminos<br>- Definen y Analizan palabras <br><br></em><strong><em>Desarrollo Moral: Teoría de Kohlberg </em></strong><em><br><br></em><strong><em>-Nivel I: Moral&nbsp; preconvencional </em></strong><em>hasta los 10 años<br><br></em><strong><em>- Nivel II: Moral convencional </em></strong><em>( o moral de conformidad al rol convencional) 10 en adelante.<br><br></em><strong><em>- Nivel III: Moral Posconvencional </em></strong><em>(o Moral de principios Morales, Autónomos) Adolescencia temprana o adultez joven. </em><br><br><br></div>]]></description>
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