EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (Un antes y un ahora) by Mandilito Rosa

Evaluación de antes:

mandilitorosa — 2025-03-15 22:33:07 UTC

Respecto al conocimiento teórico, antes el docente evaluaba los contenidos memorísticos y no consideraba las habilidades prácticas ni la capacidad de los estudiantes para aplicar el conocimiento.

Evaluación en el ahora

mandilitorosa — 2025-03-15 22:34:19 UTC

Actualmente, si hablamos de competencias, la evaluación se enfoca en que, los estudiantes sepan desarrollar con el conocimiento adquirido, teniendo en cuenta aspectos prácticos y habilidades cognitivas, sociales, y creativas.

mandilitorosa — 2025-03-16 23:49:41 UTC

Quiere decir que es una herramienta fundamental para conectar el proceso de enseñanza con la adquisición de conocimientos. Si no hay una evaluación adecuada, no sabríamos si los estudiantes están aprendiendo. Incluso se debe diseñar un proceso de evaluación pedagógica, esencial para medir el rendimiento y diagnosticar de manera precisa las necesidades de los estudiantes, lo que permite tomar decisiones para mejorar el proceso educativo y ofrecer un apoyo más efectivo.

mandilitorosa — 2025-03-17 01:57:21 UTC

Las evaluaciones que usaban eran estáticas, ya que eran muy puntuales, medían los logros de los estudiantes sin proporcionar un feedback continuado. Por ello, Impulsed (2023) señala que la evaluación tradicional es la manera mas clara y simple de observar el rendimiento de los estudiantes, siendo útil para registrar el avance o desarrollo del aprendizaje, en muchas casos, esto puede ser un proceso estresante y sin motivación para los estudiantes, lo que signifique un aprendizaje no adecuado.

mandilitorosa — 2025-03-17 01:58:09 UTC

Los docentes no realizaban acompañamiento en el proceso de aprendizaje, por eso los estudiantes percibían la evaluación como algo punitivo, sin orientación para mejorar o ajustar sus enfoques de aprendizaje.

Por ello, la educación tradicional, se definía al docente como principal responsable de transmitir el conocimiento, mientras que el alumno solo recibía la información sin interactuar con ella.

mandilitorosa — 2025-03-17 01:59:05 UTC

El uso de herramientas digitales como plataformas de aprendizaje, apps de evaluación y feedback en línea, y recursos multimedia se emplean para evaluar y acompañar el proceso de aprendizaje.

También, se realizan evaluaciones diagnósticas y formativas de manera constante, permitiendo conocer el progreso de los estudiantes en tiempo real y ajustar la enseñanza a sus necesidades. Ante esto, Impulsed (2023), señala que la evaluación formativa establece una motivación y no genera estrés en los estudiantes, ya que les ofrece una retroalimentación para mejorar su capacidad de rendir un mejor examen. Pero sin embargo, puede ser más complicado llevar a cabo y de interpretar, requiriendo más tiempo y recursos.

mandilitorosa — 2025-03-17 02:01:17 UTC

En el enfoque de aprendizaje activo, el alumno se convierte en protagonista de su evaluación, aprendiendo a autoevaluarse y reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje. Dentro de este contexto Impulsed (2023), menciona que es importante nuestro punto de vista, el hecho de la incorporación de la autoevaluación dentro de este proceso, permitiendo un desarrollo de ejercicio de responsabilidad y autonomía, teniendo como objetivo desarrollar un mejor conocimiento, una mejor comprensión y mejorar su aprendizaje, todo esto bajo le propia reflexión del estudiante, haciéndose responsable y activo de su propio aprendizaje.

mandilitorosa — 2025-03-17 02:03:46 UTC

La evaluación es integral y multidisciplinaria, ya que se evalúa aspectos como el desarrollo del pensamiento crítico, la capacidad para trabajar en equipo y la resolución de problemas complejos.

Evaluación Tradicional

mandilitorosa — 2025-03-17 02:12:40 UTC

"La evaluación tradicional, o sumativa, se enfoca en medir el rendimiento académico mediante exámenes y tareas finales al concluir un periodo determinado, como un trimestre o año escolar, y es fundamental para asignar la calificación final" (Impulsed, 2023).

Evaluación Formativa

mandilitorosa — 2025-03-17 02:14:38 UTC

"La evaluación formativa se centra en el proceso de aprendizaje, brindando retroalimentación continua para mejorar el rendimiento del estudiante durante su desarrollo, en lugar de enfocarse solo en el resultado final" (Impulsed, 2023).

Evaluación de los aprendizajes

mandilitorosa — 2025-03-17 02:16:54 UTC

"La evaluación del aprendizaje es clave para vincular la enseñanza con la adquisición de conocimientos. Es fundamental diseñar un proceso de evaluación pedagógica adecuado para medir y diagnosticar eficazmente el rendimiento de los estudiantes" (Educación del Futuro, 2022).

Referencias:

mandilitorosa — 2025-03-17 02:46:48 UTC

TÉBAR BELMONTE, L. (s.f.). LA EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES Y COMPETENCIAS EN EL AULA. https://doi.org/file:///C:/Users/User/Downloads/4.%20EVALUACIÓN%20DE%20APRENDIZAJES%20Y%20COMPETENCIAS%20EN%20EL%20AULA.pdf

USMP Virtual. (s.f.). La evaluación del Aprendizaje. https://doi.org/file:///C:/Users/User/Downloads/EBOOK2.pdf

Pearson, I. (2022, 28 de junio). Evaluación del aprendizaje:  Todo sobre la educación superior. Ideas Pearson | Blog de educación. https://blog.pearsonlatam.com/educacion-del-futuro/evaluacion-del-aprendizaje-todo-sobre-la-educacion-superior

Impulsed. (2023). Evaluación tradicional vs formativa | ImpulsED. ImpulsED. https://impuls-ed.com/gestion-academica/evaluacion-tradiciona/

¿Qué es Evaluación Formativa?

mandilitorosa — 2025-03-17 02:48:28 UTC

Qué es la evaluación tradicional?

mandilitorosa — 2025-03-17 02:49:43 UTC

ALUMNA: LINA MARCELA TORRES ONTON

mandilitorosa — 2025-03-17 02:51:53 UTC

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