Aufgabe #8 Text Totter et al. 2019 by Eslem Baran

esbaran99 — 2023-06-04 15:49:29 UTC

Totter, A., Müller-Kuhn, D., Zala-Mezö, E., & Marti, S. (2019). Schulbuch und Innovation? Die Einführung eines neuen Lehrmittels als (kein) Anlass zum Innovationstransfer. DDS–Die Deutsche Schule, 111(3), 294-309.

Totter et al. (2019)

esbaran99 — 2023-06-04 15:49:56 UTC

Joshua Tonim

esbaran99 — 2023-06-04 15:51:49 UTC

Themenbereich Einflussfaktoren auf den Innovationstransfer:
Es gibt eine Reihe von Faktoren, die „den Transfer von Innovationen beeinflussen“ (Totter et al. 2019, S. 296)

Das Französischlehrmittel dis donc!:
Das Lehrmittel versucht, die Grundsätze des neuen Lehrplans umzusetzen (vgl. Totter et al. 2019, S. 298)

Aufgaben greifen auf unterschiedliche Kompetenzbereiche zurück „und sind mit authentischen Inputmaterial verknüpft, das nicht oder nur geringfügig didaktisiert wurde“ (Totter et al. 2019, S. 298)

esbaran99 — 2023-06-04 15:52:17 UTC

Es werden die folgenden Fragestellungen untersucht:

„Welche didaktischen Innovationen von dis donc! finden im Verlauf des ersten Jahres Eingang in Schule und Unterricht?“

„Welche Faktoren, die den Transfer von Innovationen beeinflussen, nennen Lehrpersonen und Schulleitungen im Zusammenhang mit der Einführung des Lehrmittels?“

(Totter et al. 2019, S. 299)

esbaran99 — 2023-06-04 15:54:50 UTC

Forschungsmethode: Interview

Datenerhebung: Interview mittels eines semistrukturierten Leitfadens

Datenauswertung: Qualitative Inhaltsanalyse nach Kuckartz (2014)

Sample: Die Einführung von dis donc! wird mittels Fallstudien in drei Schulen untersucht

Fallschule 1 ist eine Primarschule in ländlicher Umgebung mit sieben Schulklassen (1. bis 6. Schulstufe) und zwei Kindergärten

Fallschule 2 besteht aus 15 Klassen der 4. bis 6. Schulstufe. Die Schule wird seit 2017 in Form einer Co-Schulleitung geführt

Fallschule 3 befindet sich in einer ländlichen Gemeinde im Kanton Zürich und wird von rund 300 Schülern besucht.

Akteure: Fünf Französischlehrkräfte, die in den 5. Klassen mit dis donc! unterrichten; drei Schulleiter

esbaran99 — 2023-06-04 15:55:12 UTC

Lehrmittel dis donc! wird von den interviewten Personen im Großen und Ganzen als Innovationsträger wahrgenommen (vgl. Totter et al. 2019, S. 306)

Die Nutzung neuer Medien erfolgt nicht an allen Schulen reibungslos, da die nötige technische Infrastruktur in einigen Schulen noch unzureichend ist

Transfer der didaktischen Innovation erfolgt an allen Schulen nur bedingt, da unterschiedliche Faktoren wie der hohe zeitliche Aufwand sowie die fehlende Unterstützung der Schulleitung die Umsetzung erschweren (vgl. Totter et al. 2019, S. 306)

Der Einsatz des digitalen Lehrmittels wirkt auf die Motivation der Schülerinnen und Schüler positiv aus