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      <title>Linha do tempo do Ensino de Linguas Estrangeiras no Brasil by Prof. Igor Henrique</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-09-10 23:09:01 UTC</pubDate>
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         <title>Período colonial:</title>
         <author>professorigordias</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Português é uma Língua Estrangeira.}<br>- Grego e Latin eram as disciplinas dominantes..</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-17 02:32:06 UTC</pubDate>
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         <title>1808 - Chega a família Real</title>
         <author>professorigordias</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-09-17 03:18:54 UTC</pubDate>
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         <title>Criação do colégio Pedro ll - 1837</title>
         <author>professorigordias</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lentamente as Línguas Estrangeiras modernas começam a ganhar mais espaço.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-17 03:20:50 UTC</pubDate>
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         <title>Reforma de 1855</title>
         <author>professorigordias</author>
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         <description><![CDATA[<div>- São incluidas novas Línguas Estrandeiras ao currículo<br>- Francês, Inglês, Alemão e Italiano<br>- Nessa época, o método de ensino para as línguas vivas, era o mesmo usado para as línguas mortas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-17 03:25:11 UTC</pubDate>
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         <title>Reforma Fernando Lobo - 1892</title>
         <author>professorigordias</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Redução acelerada da carga horária de ensino de LE<br>- Passa de 76h semanais/anuais em 1892, para 29 h em 1925<br>- Agumas línguas começam a sair do currículo e/ou passam a ser facultativas</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-17 03:28:08 UTC</pubDate>
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         <title>Criação do Ministério de saúde Pública - 1930</title>
         <author>professorigordias</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-09-17 03:32:00 UTC</pubDate>
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         <title>Reforma Francisco Campos - 1931</title>
         <author>professorigordias</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Estingue frequência livre<br>- Introdução do Método Direto - Ensino da LE na própria LE - como destaque o Professor Carneiro Leão<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-17 03:32:25 UTC</pubDate>
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         <title>Reforma Capanema - 1942</title>
         <author>professorigordias</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Ensino médio dividido em Ginásio e Classico/Científico<br>- Uso do método direto para desenvolvimento não só das 4 habilidades, mas desenvolvimento humano.<br>- Leituras em LE iniciando com material ilustrado, "fácil, para depois partir para as obras literárias.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-17 03:36:13 UTC</pubDate>
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         <title>Décadas de 40 e 50</title>
         <author>professorigordias</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Sob a luz da Reforma Capanema, é visto como os anos Dourados do ensino de LE.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-17 03:40:25 UTC</pubDate>
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         <title>LDB de 1961 </title>
         <author>professorigordias</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Inicia-se Fim dos anos Dourados do ensino de LE.<br>- Linguas como Italiano e Alemão somem do currículo<br>- Decisões sobre LE fica a critério dos Conselhos Estaduais de Educação</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-17 03:41:45 UTC</pubDate>
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         <title>LDB de 1971</title>
         <author>professorigordias</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Ensino básico é reduzido a 11 anos<br>- Inicio do ensino profissionalizante, causando impacto no ensino de LE. Algumas escolas tiraram  LE do primeiro grau, oferecendo apenas 1 ano durante o segundo grau.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-17 03:44:59 UTC</pubDate>
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         <title>LDB de 1996</title>
         <author>professorigordias</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Mudança para ensino fundamental e médio<br>- LE Moderna é introduzida a partir da 5ª série (atualmente 6º ano); a língua a ser ensinada fica a critério da comunidade escolar<br>- A ideia de um único método é finalmente abandonada</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-17 03:47:30 UTC</pubDate>
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         <title>PCN é publicado completando a LDB</title>
         <author>professorigordias</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-09-17 03:51:54 UTC</pubDate>
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         <title>1999</title>
         <author>professorigordias</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Melhorias do ensino passa plo investimento no professor</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-17 03:55:04 UTC</pubDate>
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         <title>Reflexão final</title>
         <author>professorigordias</author>
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         <description><![CDATA[<div>O texto aborda a evolução da transformação  e de "quantos livros cabem em um CD". Essa reflexão me faz pensar o quanto temos ainda mais rápido evoluído. Há 9 anos, quando comecei a estudar Inglês, os professores ainda dependiam de um peqeuno som e de 5 a 8 CDS para p livro. Dois anos depois, ainda no curso, me recordo de professores usando caixas menores com pendrives. 9 anos após, eu, professor, trabalhando com o mesmo material que estudei inglês, não preciso levar o meu som ou CD's por que existe uma ferramenta digital do livro, onde o livro está completo e e eu posso projetar ou colocar a projeção na tv. Para os audios eu apenas preciso clicar no livro onde existe o símbolo de audio.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-17 03:55:36 UTC</pubDate>
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