Em 2014, por exemplo, foi implementado o Marco Civil da Internet, uma legislação que estabelece diretrizes fundamentais para o uso da Internet no país, incluindo princípios relacionados à privacidade, liberdade de expressão e neutralidade da rede.

Mais não tão recentemente, em 2020, o congresso sem debatendo o Projeito de Lei das Fake News e como uma grande parte do congresso sobrevive de fakenews e por vezes usam ao seu bel prazer o discurso da liberdade de expresão, vale dizer, totalmente parcial, uma vez que eles ditam o que é essa "liberdade de expressão" e por isso, até hoje não temos previsões sólidas de uma regulação das redes, as quais estamos refém.

Li recentemente o governo chines vai obrigar que os conteúdos gerados por IA, tenham a tag que IA, que mostra que o conteúdo é produzido por inteligencia artificial a partir de setembro desse ano (https://tecnoblog.net/noticias/china-decide-todo-conteudo-gerado-por-ia-tera-rotulo-especial/), esse é marco muito importante e precisa ser replicado aqui no Brasil, visto que nosso país é o mais sucetivel a cair nas chamadas fake news, isso impacta também aqueles conteudos de manipulação de imagens, videos e audios.

Como futuros educadores, sabemos que o currículo da escolar da educação básica é precário e melhorias vem sendo cada vez mais sendo necessárias visto o ponto que estamos chegando, porém a cada ano que passa vemos esse mesmo currículo que precisa de melhorias sendo cada vez mais precarizado e impulsionando nossas crianças para serem apenas mais uma peça que faz o sistema capitalista girar, apenas consumindo e reproduzindo e compatilhando informações sem criticar.

Precisamos que no curriculo escolar tenha algo que motive e forme cidadão conciente e capazes que distiguir o que é FATO e o que é FAKE e a regulamentação é apenas o primeiro passo diante do cenário que vivemos.

Será aquela discussão, temos o direito de ter acesso a cultura ponto.

Quando o mercado cria uma escassez artificial das produções, e apesar que a "pirataria" acabar prejudicando os criadores por um lado, por outro ela dá acesso a cultura para quem não pode pagar e como no exemplo exposto em aula da Banda Calypso, a pirataria dá muito alcance e popularidade a diversas obras, que no fim ao gostar dessas obras muitos fãs vão consumir não apenas a obra mas também produtos gerados dela.

2 - Dispositivo inteligente, seja ele um telefone ou computador, tem conseguir acessar por um aparelho que funcione.

3 - Dados suficientes: não adianta vc ter internet apenas dia sim, dia não.

4 - Uso relevante, como o anterior, que a pessoa possa usar todos os dias.

Diversos estudos sugerem que tanto a demanda pela Internet residencial quanto o uso individual dependem não só da renda, mas de outros fatores sociodemográficos. Entre os mais importantes estão a educação, o sexo, a localização geográfica (urbana ou rural) e a presença de crianças em idade escolar nos domicílios.

Em contraste com todo o desenvolvimento tecnológico que estamos alcançando, porque ainda é tão dificil que comunidades e regiões mais afastadas da capital, não tenham o básico dessa conectividade significativa? O que nós enquanto educadores podemos fazer para mudar essa realidade?

Esse é um passo muito importante que nosso país deve seguir em breve, dado o número de casos e manipulação de informações que vem assolando nosso país, para além também da ineficiência do governo de combater as fake news.

O texto traz uma visão crítica da inclusão digital que muitas vezes, se limita a distribuição de dispositivos tecnológicos. O texto cita um programa chamado ProInfo que até 2010 já tinha instalado pouco mais de 63 mil laboratórios de informática, relata casos onde esses laboratórios ficam trancados, e o que isso quer dizer: Quer dizer que apesar da excelente ação de distribuição desses equipamentos, isso não vale muito, se não está atrelada às políticas de educação pública, capacitação dos professores para fazer o manuseio dos dispositivos, projetos comunitários para levar crianças, jovens e adultos para conhecer os projetos de inclusão digital. Outro aspecto abordado são as desigualdades estruturais que diferente das cidades, as zonas rurais não contam com estruturas que podem receber esses equipamentos seja devido ao difícil acesso as comunidades, seja das próprias escolas, o que acaba por em vez de promover a inclusão, promove a exclusão digital dessa população.

Inclusão ou exclusão digital?

Em que momento os direitos autorais esbarram no direito a educação gratuita e de qualidade?

Uma questão que trago é: Até que ponto a educação EAD é inclusiva no sentido de dar oportunidade de educação para pessoas, e exclusiva, no sentido de excluir pessoas em condições sociais precárias e até degradar o ensino?

Além da fiscalização, quais pontos devemos ficar atentos visto que o acordo feito lá em 2008 no lançamento do programa e que finaliza agora em 2025 não tenha os mesmos problemas?

Vemos que a fase da Web 2.0 de tomar a rede como plataforma tecnológica esta passando e chegando a era da Web 3.0, a chamada web semântica, que tem por objetivo a organização e o uso de maneira mais inteligente do conhecimento disponível online. Será que estamos prontos?

Com o avanço tecnológico e o “bum”  das IAs não é diferente, precisamos refletir e ter consciência de que essas tecnologias servem como suporte, nos auxiliando quando necessário e não fazendo dela uma extensão de nós.

O uso consciente da IA no contexto educacional é uma necessidade, visto que independente de aceitar passivamente ou negá-la categoricamente com fala Bonilla, essa é uma realidade a qual precisamos lidar e compreender seus usos em prol da educação.