Frecuentemente, las inferencias cotidianas sobre el proceso educativo consisten en atribuir el éxito o fracaso escolar a las personas, haciéndolas responsables de su tránsito dentro del proceso educativo y de los resultados que de este obtuvieron. Esta lógica, invisibiliza dos factores estructurales cuya comprensión resulta fundamental para entender y atender las disparidades de los resultados educativos en México: la desigualdad en el acceso a oportunidades educativas y la diferencia cualitativa entre dichas oportunidade

Las desigualdades educativas se tornan drásticas cuando se comparan los ámbitos urbano y rural. Por ejemplo, la tasa de asistencia a la escuela en localidades rurales decrece de 90 % a 63 % después de los 14 años (INEE 2019).

Dado que no toda la población cuenta con los recursos y los medios necesarios para estudiar, algunos sectores de esta corren el riesgo de mantenerse en una situación, por lo demás, injusta. La falta de acceso a la educación constituye un importante factor de exclusión social: dificulta responder a las oportunidades de un mejor empleo, un mejor salario y una mejor calidad de vida.

Cuatro millones de chicas y chicos debieron abandonar sus estudios por falta de dinero, la necesidad de trabajar, aportar ayuda a su familia, o bien, por desinterés. Dado que la generación de jóvenes representa el bono demográfico de México, es de importancia crítica el fortalecimiento de una educación que produzca el mejor talento académico para el futuro

Mientras el salario promedio para las personas con nivel escolar de primaria oscila entre los cuatro y cinco mil pesos mensuales, el de una persona con un posgrado es superior a los once mil pesos. Así, un mayor grado de estudio permite acceder a mejores salarios.