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      <title>Muro Digital by Jorge Eduardo Jiménez Castro</title>
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      <description>Diseño Curricular</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-04-27 16:17:11 UTC</pubDate>
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         <title>Concepto de Curriculum</title>
         <author>jimenezcastrojorgeeduardo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Currículo es un conjunto de contenidos culturales organizados en un plan de instrucción que integra las experiencias de enseñanza-aprendizaje que han de desarrollarse por los diferentes agentes educativos, sujeto a revisión-reflexión según su desarrollo práctico y contexto particular con la finalidad del desarrollo personal y social.&nbsp; (Tejada, J 2005.)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-27 17:10:26 UTC</pubDate>
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         <title>Bibliografía</title>
         <author>jimenezcastrojorgeeduardo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Tejada, J. (2005).&nbsp; <em>Didáctica-Curriculum. Diseño, desarrollo y evaluación curricular.<br></em>Universidad San Marcos. (2021). <em>Diagnostico de los Alumnos.<br></em>Gómez, G. Tencio, C. (2008). <em>Análisis de los elementos del diseño curricular que contempla la normativa institucional, en relación con la educación basada en competencias.</em> Pp. 15. Universidad Estatal a Distancia. San José. Costa Rica.</div><div>Monge, M. (2022). <em>Teleclase módulo 4. </em>Diseño Curricular. Universidad San Marcos. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-27 17:13:28 UTC</pubDate>
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         <title>Importancia del diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo de la persona estudiante.</title>
         <author>jimenezcastrojorgeeduardo</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Diagnóstico Cognoscitivo y Socioafectivo</strong><br>Es importante en el plano personal que se conozca los intereses y necesidades de&nbsp; los&nbsp; alumnos&nbsp; y&nbsp; también,&nbsp; que&nbsp; considere&nbsp; las&nbsp; características&nbsp; particulares de ellos para que pueda responderse algunas preguntas como las siguientes:&nbsp;</div><div>¿como es el niño?, ¿cómo reacciona de acuerdo con su edad?, ¿cómo se relaciona con los otros?, ¿cómo aprende ¿qué pueda prender?, etc.<br>En&nbsp; cuanto&nbsp; al&nbsp; aspecto&nbsp; social,&nbsp; el&nbsp; alumno&nbsp; como&nbsp; fuente&nbsp; de&nbsp; currículo&nbsp; es&nbsp; portador&nbsp; de&nbsp; una&nbsp; cultura.&nbsp; Esto&nbsp; es,&nbsp; pertenece&nbsp; a&nbsp; un&nbsp; grupo&nbsp; social&nbsp; que&nbsp; influye&nbsp; en&nbsp; su&nbsp; comportamiento&nbsp; individual&nbsp; y&nbsp; social. Por&nbsp; lo&nbsp; tanto&nbsp; como&nbsp; el&nbsp; alumno&nbsp; provee &nbsp;</div><div>elementos&nbsp; culturales&nbsp; y&nbsp; sociales&nbsp; que&nbsp; debe&nbsp; considerar&nbsp; el&nbsp; docente&nbsp; a&nbsp; la&nbsp; hora&nbsp; de&nbsp; planificar el currículo (Universidad San Marcos, 2021).</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-28 00:13:14 UTC</pubDate>
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         <title>Agentes Educativos</title>
         <author>jimenezcastrojorgeeduardo</author>
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         <pubDate>2022-04-28 02:48:13 UTC</pubDate>
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         <title>Agentes Educativos</title>
         <author>jimenezcastrojorgeeduardo</author>
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         <pubDate>2022-04-28 02:48:46 UTC</pubDate>
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         <title>Agentes Educativos</title>
         <author>jimenezcastrojorgeeduardo</author>
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         <pubDate>2022-04-28 03:17:22 UTC</pubDate>
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         <title>Elementos del Curriculum</title>
         <author>jimenezcastrojorgeeduardo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Gomez &amp; Tencio (2008), nos describen que los principales elementos del diseño curricular son:&nbsp;<br>a) Contenidos, Es un elemento del currículo que constituye el objeto directo de aprendizaje que permite que el estudiante logre a través de éste un proceso de crecimiento y cambio.</div><div>b) Estrategias de aprendizaje, Constituyen el conjunto de métodos y técnicas que buscan propiciar la construcción del conocimiento en cada estudiante.</div><div>c) Recursos Didácticos, Constituyen el medio de acceso que garantiza que las estrategias de aprendizaje se lleven a cabo para el desarrollo de la competencia.<br>d) Evaluación de los aprendizajes, Es el proceso sistemático de recopilación de información sobre las evidencias de procesos y productos de aprendizaje para la valoración del nivel de desempeño de la persona.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-28 04:00:25 UTC</pubDate>
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         <title>Ejes Transversales del Sistema Educativo Costarricense</title>
         <author>jimenezcastrojorgeeduardo</author>
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         <pubDate>2022-04-30 21:38:16 UTC</pubDate>
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         <title>Ejes Transversales del Sistema Educativo Costarricense</title>
         <author>jimenezcastrojorgeeduardo</author>
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         <title>Ejes Transversales del Sistema Educativo Costarricense</title>
         <author>jimenezcastrojorgeeduardo</author>
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         <title>Ejes Transversales del Sistema Educativo Costerricense</title>
         <author>jimenezcastrojorgeeduardo</author>
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         <title>Plantilla Vigente de Planeamiento con sus Elementos Curriculares(Preescolar).</title>
         <author>jimenezcastrojorgeeduardo</author>
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         <pubDate>2022-04-30 22:18:21 UTC</pubDate>
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         <title>Plantilla Vigente de Planeamiento con sus Elementos Curriculares(Primaria).</title>
         <author>jimenezcastrojorgeeduardo</author>
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         <title>Plantilla Vigente de Planeamiento con sus Elementos Curriculares(Secundaria).</title>
         <author>jimenezcastrojorgeeduardo</author>
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         <pubDate>2022-04-30 22:44:05 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Plantilla Vigente de Planeamiento con sus Elementos Curriculares(Colegio Técnico).</title>
         <author>jimenezcastrojorgeeduardo</author>
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         <pubDate>2022-05-01 00:01:35 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizajes Significativos del Curso de Diseño Curricular.</title>
         <author>jimenezcastrojorgeeduardo</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Reconocer la importancia del diseño curricular.</li><li>Conocer los elementos de un currículo.</li><li>Identificar las características del diseño por competencias.</li><li>Aprender a realizar diagnósticos a nivel de comunidad de institución y de estudiante.</li><li>Reconocer los ejes transversales del sistema educativo.</li><li>Destacar la importancia de conocer las características económicas sociales y culturales de la comunidad donde esta ubicada la institución educativa.</li><li>Determinar al alumno como fuente de información a la hora de planear actividades curriculares.</li><li>Reforzar el conocimiento de como realizar un trabajo de investigación y como aplicar las normas APA.</li><li>Reconocer los diferentes modelos de diseño curricular.</li><li>Conocer la política educativa y los planes de estudio vigentes.</li><li><br></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-01 00:33:03 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Características del Diseño por Competencias</title>
         <author>jimenezcastrojorgeeduardo</author>
         <link>https://padlet.com/jimenezcastrojorgeeduardo/652ljezat63eyc7e/wish/2165536112</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1.</strong>Características Básicas:<strong>&nbsp;</strong></div><ul><li>Conocimientos Teóricos.</li><li>Habilidades Prácticas.</li><li>Actitudes o Compromisos Personales.</li></ul><div><br></div><div><strong>2.</strong>Proporcionan la capacidad de usar funcionalmente los conocimientos y habilidades en contextos diferentes:</div><ul><li>Comprensión.</li><li>Reflexión.</li><li>Discernimiento.</li></ul><div><br></div><div><strong>3.</strong>Estos constituyen mínimos, que proporcionan al profesorado y a los centros educativos referencias sobre los principales aspectos en los que es preciso centrar esfuerzos.<br><br></div><div><strong>4.</strong>Todo esto va mas allá del<strong> "saber" </strong>y del<strong>&nbsp; "saber hacer o aplicar", </strong>pues también conllevan el<strong> "saber ser o estar".</strong>(Universidad San Marcos Teleclase módulo 4, 2022).</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br><br><br><br></div><div><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-01 00:33:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Relación de la Mediación Pedagógica con el Desarrollo de Competencias y Habilidades.</title>
         <author>jimenezcastrojorgeeduardo</author>
         <link>https://padlet.com/jimenezcastrojorgeeduardo/652ljezat63eyc7e/wish/2165536745</link>
         <description><![CDATA[<div>Consiste en que dependiendo de las competencias y habilidades que se quieran desarrollar así será el tipo de actividades que se deban llevar a cabo, el docente debe de tener un papel de guía o mediador en el proceso.&nbsp;<br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-01 00:35:38 UTC</pubDate>
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