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      <title>Cualificación de mi labor docente by SEBASTIAN OLARTE FONSECA</title>
      <link>https://padlet.com/sebastian_olarte_f/6517dwo23v1</link>
      <description>Cómo la experiencia con la diversidad funcional de  Anttony Palacios, estudiante de Comunicación Social y Periodismo; me ayudó a fortalecer mis metodologías dentro y fuera del aula. Por otro lado, como la especialización ECED (Especialización en Comunicación Educativa) y el diplomado Docencia Universitaria han contribuido a cualificar mi labor como docente UNIMINUTO </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-11-11 20:19:37 UTC</pubDate>
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         <title>Un cambio de perspectiva</title>
         <author>sebastian_olarte_f</author>
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         <description><![CDATA[<div>El momento que marcó mi labor docente en UNIMINUTO y me dio luces para diseñar metodologías que respondan a las necesidades educativas de todos</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-11-11 20:25:26 UTC</pubDate>
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         <title>De la educación bancaria a la educación liberadora</title>
         <author>sebastian_olarte_f</author>
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         <description><![CDATA[<div>Como lo propone Mario Kaplún (1985), se debe pasar de un modelo autoritario, vertical y enfocado en los contenidos, a un modelo participativo que pone su énfasis en el proceso. </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-11-11 20:30:09 UTC</pubDate>
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         <title>Aula Expandida</title>
         <author>sebastian_olarte_f</author>
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         <description><![CDATA[<div>Barbero (2009) La escuela debe trascender la infraestructura de sus edificaciones y trabajar de la mano con las realidades y contextos de  la sociedad; todo esto con el fin de integrar diferentes saberes y lenguajes que anteriormente no tenían cabida en la educación.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-11-11 23:54:46 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizaje colaborativo</title>
         <author>sebastian_olarte_f</author>
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         <description><![CDATA[<div>Vigotsky (1978) "El Aprendizaje Colaborativo (AC) consiste en aprender con otros y de otros". La estrategia de un aula inclusiva, donde todos los estudiantes participan desde sus diversidades y construyendo conocimiento a partir de sus vivencias y sus saberes, estimula el pensamiento crítico y la autonomía.   </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-11-11 23:55:07 UTC</pubDate>
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         <title>Estrategias en el aula </title>
         <author>sebastian_olarte_f</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aproximaciones al conocimiento desde lenguajes artísticos. La instalación artística como estrategia para interpretar los efectos de las TIC en las esferas de la vida humana. </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-11-15 15:30:11 UTC</pubDate>
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         <title>Pedagogías otras</title>
         <author>sebastian_olarte_f</author>
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         <description><![CDATA[<div>La educación no siempre sucede en la escuela o dentro del aula como se piensa tradicionalmente. Fuera del escenario académico los saberes son inmensos; pero, ante el imaginario social de institución educativa como centro de educación, este conocimiento no está legitimado y poco o nada se tiene en cuenta. </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-11-15 15:30:55 UTC</pubDate>
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         <title>Vocación por la educación y amor al servicio</title>
         <author>sebastian_olarte_f</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ser docente universitario es una labor muy enriquecedora, debido a que todo el tiempo existen aprendizajes mutuos. Así mismo, se contribuye a formar profesionales con criterio y empatía.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-11-15 16:00:04 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizajes invisibles</title>
         <author>sebastian_olarte_f</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cobo y Moravec (2011)  "Aprendizaje invisible es una llamada a construir de manera conjunta un paradigma de educación que resulte inclusivo, que no se anteponga a ningún planteamiento teórico en particular pero que ilumine áreas del conocimiento hasta ahora desatendidas". </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-11-15 16:32:30 UTC</pubDate>
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         <title>Pedagogías otras, diversidad e inclusión.</title>
         <author>sebastian_olarte_f</author>
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         <description><![CDATA[<div>Revista Educación y Ciudad N° 26 publicada por el Instituto para la Investigación Educativa </div><div>y el Desarrollo Pedagógico, IDEP</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-11-15 17:51:51 UTC</pubDate>
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         <title>El docente universitario debe estar en contante aprendizaje</title>
         <author>sebastian_olarte_f</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Todo profesor universitario es, o debería ser, además de especialista en los contenidos de su materia, especialista en la mejor forma de aprender –y seguir aprendiendo en el futuro– esta materia» (Monereo y Pozo, 2003, Enseñando a enseñar en la universidad Pág. 21) </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-11-17 02:15:53 UTC</pubDate>
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