https://padlet.com/ehmcpaulobarros/645e1fm9vel3ibpo Hecho con un toque de buena suerte en-us 2020-10-07 15:31:11 UTC 2020-10-07 15:41:24 UTC hello@padlet.com ehmcpaulobarros https://padlet.com/ehmcpaulobarros/645e1fm9vel3ibpo/wish/810708594 Paulo Barros 3RO BGU D]]> 2020-10-07 15:31:32 UTC https://padlet.com/ehmcpaulobarros/645e1fm9vel3ibpo/wish/810708594 ehmcpaulobarros https://padlet.com/ehmcpaulobarros/645e1fm9vel3ibpo/wish/810715478 (Neuchâtel, Suiza, 1896 - Ginebra, 1980) Psicólogo constructivista suizo cuyos pormenorizados estudios sobre el desarrollo intelectual y cognitivo del niño ejercieron una influencia trascendental en la psicología evolutiva y en la pedagogía moderna.]]> 2020-10-07 15:33:05 UTC https://padlet.com/ehmcpaulobarros/645e1fm9vel3ibpo/wish/810715478 ehmcpaulobarros https://padlet.com/ehmcpaulobarros/645e1fm9vel3ibpo/wish/810717675 https://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/piaget.htm
https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-del-aprendizaje-piaget]]> 2020-10-07 15:33:35 UTC https://padlet.com/ehmcpaulobarros/645e1fm9vel3ibpo/wish/810717675 ehmcpaulobarros https://padlet.com/ehmcpaulobarros/645e1fm9vel3ibpo/wish/810726148 El enfoque constructivista, en su vertiente de corriente pedagógica, es una manera determinada de entender y explicar las formas en las que aprendemos. Los psicólogos que parten de este enfoque ponen énfasis en la figura del aprendiz como el agente que en última instancia es el motor de su propio aprendizaje.]]> 2020-10-07 15:35:34 UTC https://padlet.com/ehmcpaulobarros/645e1fm9vel3ibpo/wish/810726148 ehmcpaulobarros https://padlet.com/ehmcpaulobarros/645e1fm9vel3ibpo/wish/810729933 El concepto de esquema es el término utilizado por Piaget a la hora de referirse al tipo de organización cognitiva existente entre categorías en un momento determinado. Es algo así como la manera en la que unas ideas son ordenadas y puestas en relación con otras]]> 2020-10-07 15:36:26 UTC https://padlet.com/ehmcpaulobarros/645e1fm9vel3ibpo/wish/810729933 ehmcpaulobarros https://padlet.com/ehmcpaulobarros/645e1fm9vel3ibpo/wish/810734191
1. Asimilación
2. Acomodación
3. Equilibración



]]> 2020-10-07 15:37:26 UTC https://padlet.com/ehmcpaulobarros/645e1fm9vel3ibpo/wish/810734191 ehmcpaulobarros https://padlet.com/ehmcpaulobarros/645e1fm9vel3ibpo/wish/810743529 Esta es la primera en el desarrollo cognitivo y según Piaget, ocurre entre el momento del nacimiento y la aparición de un lenguaje que se articula en frases simples. Esta etapa se define por la interacción física con el entorno.]]> 2020-10-07 15:39:37 UTC https://padlet.com/ehmcpaulobarros/645e1fm9vel3ibpo/wish/810743529 ehmcpaulobarros https://padlet.com/ehmcpaulobarros/645e1fm9vel3ibpo/wish/810745942 En esta etapa, los niños empiezan a ganar la capacidad de ponerse en el lugar de los demás y por esta razón, son capaces de actuar y hacer juegos de rol. A pesar de este cambio, el egocentrismo sigue de alguna manera presente y por esto, hay dificultades a la hora de acceder a pensamiento o reflexiones más abstractas.]]> 2020-10-07 15:40:11 UTC https://padlet.com/ehmcpaulobarros/645e1fm9vel3ibpo/wish/810745942 ehmcpaulobarros https://padlet.com/ehmcpaulobarros/645e1fm9vel3ibpo/wish/810747886 En esta etapa, los niños empiezan a usar la lógica para llegar a conclusiones válidas, pero para lograrlo necesitan situaciones concretas y no abstractas. ]]> 2020-10-07 15:40:39 UTC https://padlet.com/ehmcpaulobarros/645e1fm9vel3ibpo/wish/810747886 ehmcpaulobarros https://padlet.com/ehmcpaulobarros/645e1fm9vel3ibpo/wish/810750294 n este período los niños ganan la capacidad para utilizar una lógica que les permite llegar a conclusiones abstractas que no están ligadas a casos concretos. En otras palabras, a partir de este momento, pueden “pensar sobre pensar”, y eso quiere decir que pueden analizar y manipular deliberadamente esquemas de pensamiento.]]> 2020-10-07 15:41:12 UTC https://padlet.com/ehmcpaulobarros/645e1fm9vel3ibpo/wish/810750294