critère de la fiche (une ligne, ou les coins)

10 min remplir leur fiche

décrit en 2 paragraphes complet...

Contrainte (1h) fais de ton mieux

Dominic (encourager à donner détails)

Sujet : Présentation personnelle

Consignes :

Pour cette première activité d'écriture de l'année scolaire, je vous invite à vous présenter en détail à travers un texte d'au moins deux paragraphes complets. Vous disposez de 1 heure pour rédiger votre texte.

Dans votre texte, vous devrez :

1. Vous présenter : Parlez de vous, de votre nom, de votre âge, de votre famille et de vos intérêts. Quelles sont vos passions? Y a-t-il des activités que vous aimez particulièrement faire? Qu’est-ce qui vous rend unique?

2. Parler de vos expériences passées : Partagez des moments marquants de votre vie, que ce soit à l’école, en vacances ou dans d'autres activités. Avez-vous des souvenirs d’expériences spéciales que vous aimeriez raconter?

3. Vos objectifs pour l'année : Qu'attendez-vous de cette nouvelle année scolaire? Y a-t-il des défis que vous souhaitez relever ou des choses spécifiques que vous aimeriez apprendre?

Critères d’évaluation :

• Respect des consignes : Le texte doit comporter au minimum deux paragraphes complets.

• Détails et précisions : Chaque paragraphe doit contenir des informations détaillées sur vous et vos expériences.

• Organisation du texte : Les idées doivent être bien organisées et les phrases doivent être claires et cohérentes.

• Originalité et créativité : Faites preuve d’originalité dans votre manière de vous présenter et de raconter vos expériences.

Temps alloué : 1 heure

Bonne écriture!

Chaque élève écrit 1 vérité durant l'été et lancé la boule dans la classe à go. Chacun ramasse 1 papier et à tour de rôle, on doit trouver c'est qui en donnant 1 choix réponse.

1. Période écriture

2. Période pour se corriger

3. Période libre pour écrire propre avec couleurs de leur choix

1 élève écrit

Lecture

Autant en lecture qu'en écriture, débuté textes courants au retour des fêtes. Nous voyons donc les différentes structures (descriptive, comparative, cause/effet, etc.).

différentes stratégies reliées à ces structures de textes courants.

Ressources de Adel pour travailler les textes courants

Grammaire:

En grammaire, nous allons plonger dans l'accord des PPS passés employés seul ou avec l'auxiliaire être.

Continuer l'attribut du sujet.

Au niveau des fonctions syntaxiques : CP de phrase et sa structure.

Voici 2 activités gratuites pour travailler les notions de grammaire:

- Jeu interactif sur les participes passés - La classe de Karine

- Sur la piste du complément de phrase - La classe de Karine

- Structure comparative: J'utiliserai ces livres pour travailler la structure comparative. J'avais vu l'idée sur la page Instagram de Au pied de la lettre. Je trouvais cela différent et intéressant pour les élèves! Les élèves doivent remplir un organisateur graphique tout simple à la suite de la lecture d'un des livres.

- Question Réagir et Apprécier: J'utiliserai ces documents de Enseigner et Inspirer pour utiliser mes livres Savais-tu que... et Bizarre, mais vrai pour travailler les questions Réagir et Apprécier.

- Marqueurs de relation: En janvier, nous avons débuté la stratégie de Comprendre les marqueurs de relation. J'ai utilisé l'atelier de Mme Roxanne Marqueurs transformés pour introduire les différentes sortes de marqueurs de relation. Pour continuer ce travail, j'utiliserai l'atelier Champignons en relation de Mme Joanie.

Travailler les mots que les élèves auront relevés de l'album (et les miens si jamais les élèves sont peu inspirés). Nous construirons ainsi un mur de mots en même temps que de travailler diverses notions reliées au lexique (synonyme, antonyme, mot générique, mot spécifique, mot de même famille, etc.). Chaque élève (ou chaque équipe de 2 élèves) choisissent un mot la banque. Ils doivent trouver :

- la définition et la classe de mots;

- un synonyme, un antonyme, un mot de même famille, un mot spécifique ou générique (selon le cas);

- composer une phrase où le mot est bien utilisé.

Cet album a une fin comique qui permet de faire un lien direct avec l'album La mouche qui pète. J'en parlerai un peu plus bas.

Pour télécharger les mots (provenant des 2 albums), cliquez ici.

Pour télécharger le canevas pour travailler les mots, cliquez ici.

Je lirai cette album sous forme de lecture interactive. Je l'ai choisi pour son thème, mais aussi parce que l'illustrateur est Guillaume Perrault, très populaire dans ma classe suite à la lecture du Facteur de l'espace et de La petite histoire pour effrayer les ogres. Sur le site de la maison d'éditions, des fiches pédagogiques sont offertes dont une qui offre plusieurs suggestions pour une lecture interactive et une autre qui suggère une activité sur le vocabulaire plus difficile. Nous pourrons donc bonifier notre mur de mots.

1. Balado Les pirates des caraïbes - La puce à l'oreille (Questionnaire pour travailler 2 dimensions de la lecture)

2. Texte Pourquoi avons-nous mal à la tête quand on mange de la crème glacée? de ADEL sur le lien cause-effet

3. Jeu La croisière - Les éditions Passe-temps

4. Trousse Les inférences (Cause-effet) - Les éditions L'Envolée

- un 5 à 7 style cadavre exquis des aventures d'un pirate.

- un 5 à 7 où les élèves devront inventer la 12e théorie de la disparition des dinosaures. (voir idée de Mme Claudia). Cet album sera donc notre déclencheur pour la petite thématique des dinosaures.

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quiz ludique et pédagogique ;

- brise glace de début de session ;

- sondage d’audience lors d’une présentation ;

- test de langue : anglais, espagnol, allemand, etc. ;

- questionnaire d’évaluation.

Préparation : Colle/ petit carton découpé, crayon noir + modèle

Réalisation: Colle une feuille, dessine au crayon des caractéristiques d'un insecte (pattes, tete, antene) à leur place

Réintégration : Dépose à l'avant leur projet et l'enseignant questionne les élèves (éviter de nommer le beau et le plus laid)

• Identifier une oeuvre d'art qui les surprenne

• Identifie un insecte spéciale

• Identifie le plus petit insecte

• Identifie d'autres types d'insectes qu'ils peuvent créer à partir de feuille.