Consideramos que la experiencia de encuentro entre pares fue muy positiva porque nos permitió compartir un espacio de diálogo profesional entre líderes educativos de com

Que las modalidades de desarrollo profesional docente en la que cada uno de nosotros profundizamos de manera individual  y colectiva, nos invitan a establecer el vínculo con los principios activos del DPD, de modo de no perder de vista el foco de aquello que es verdaderamente importante, movilizar capacidades en el equipo docente para asegurar  aprendizajes en todos los estudiantes. En este sentido, relevamos el valor de la formación continua, el fortalecimiento de comunidades  educativas como primeros promotores de sus propios aprendizajes (CAP), desarrollo de interacciones basadas en el análisis y reflexión permanente y la retroalimentación como un  eje central para la mejora continua.

Este  tipo  de experiencias  donde  profesionales  de diferentes  partes  del país,tienen la oportunidad  de conversar sobre inquietudes que son comunes  en las comunidades  educativas, compartir  experiencias, aciertos  y errores en la  gestión de las  iniciativas desarrolladas, permiten  adquirir  nuevos  conocimientos  y competencias en beneficio de nuestro  objetivo  común, que  es mejorar  los  aprendizajes  de nuestros queridos  estudiantes.

Como  grupo, nos  llamó  la  atención que  las  iniciativas en general comparten elementos  en común, como son el focalizar  los que  queremos  trabajar  y lograr, el determinar  claramente los  objetivos, el tiempo a utilizar y nombrar  un moderador que  resguarde los  lineamientos que  se acordaron. En cuanto a las  características  comunes, destacamos el trabajo  en  equipo y la generosidad  que  debe  existir  entre los  miembros  de los  grupos  de trabajo para lograr los  objetivos  propuestos, desde una mirada  de bien común y en pos  de la mejora continua

Visión grupal de las cuatro modalidades:

En las diferentes modalidades pudimos identificar criterios comunes, y cada uno de estos aspectos son fundamentales. Sea la modalidad que desee implementarse, habrá que definir el foco (para qué) y el sentido; aquello proporcionará claridad y objetividad al trabajo a desarrollarse. También así, la retroalimentación es un punto clave, la cual corresponderá, siempre, a un proceso formativo, considerándose como una instancia de reflexión conjunta y de crecimiento profesional, la cual será basada en el respeto, al igual que las instancias de monitoreo que se lleven a cabo.