Este meio de exploração gráfico permite que cada aluno/a desenvolva as suas capacidades gráficas, orientando-as para as suas escolhas, ou mesmo a partir de temáticas/ obras de arte recriá-las como entender. 

Vou falar-vos da Joana, nome fictício, para quem o diário gráfico se tornou num companheiro de abertura ao mundo. As suas dificuldades não lhe permitiam  registos precisos, mas a sua sedução foi pela cor conduziu-a. A Joana não se separava do DG fazendo dele uma espécie de magia colorida que a entusiasmava a explorar por si em registos que devoravam, página branca atrás de página branca. A possibilidade de conjugar de múltiplas formas a cor fê-la ganhar confiança em si própria. O que parecia um projeto disciplinar tornou-se num projeto de crescimento para a vida. A Joana tornou-se mais comunicativa e aberta. Mostrava com orgulho o que fazia, dia a dia. No fim do ano, o DG terminara. As páginas brancas haviam desaparecido e a Joana conseguira de um modo diferente dos outros ter o seu progresso, à sua medida. A Joana necessitaria de uma medida adicional no universo da turma (abarcada por medidas universais), porém o DG permitiu que o seu percurso fosse paralelo, deixando que os aspetos comunicacionais ganhassem um dimensão significativa, que corresponderam ao Interesse da aluna e, simultaneamente, se orientassem para os objetivos da disciplina. O DG tornou-se, assim, num abraço colorido para a Joana.

Publicação: Diário da República n.º 159/2012, Série II de 2012-08-17, páginas 29132 - 29134

https://drive.google.com/file/d/1vgM2_cmF4457eihUr7wnfN9eWY2UHBDG/view?usp=sharing