https://padlet.com/liztrana1225/63cyqk7y2dn9i3up Actividad asincrónica evaluativa / Lizbeth Traña Canales en-us 2023-08-29 00:58:09 UTC 2023-08-31 12:07:35 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/2696.png liztrana1225 https://padlet.com/liztrana1225/63cyqk7y2dn9i3up/wish/2675898013 Se presenta la profesora guía en conjunto con José y Manuel dos estudiantes de décimo año al departamento de Orientación. 
Según la docente menciona que los dos estudiantes tuvieron una discusión, que luego se tornó en pelea con puños en el recreo de las 8:20 a.m en el aula de Español, los dos estudiantes se encuentran exaltados y con varios golpes en sus caras y rasgaduras en sus uniformes. Se le comunican al padre, madre o encargado legal de cada estudiante sobre los acontecimientos realizado por sus hijos.

La profesora guía y la orientadora se reúnen con cada estudiante, para que declaren sus versiones de los hechos en conjunto con su encargado legal. 
José menciona que le estaba cobrando a Manuel por un dinero que le debía por una compra de un videojuego hace tiempo y supuestamente Miguel no le pago. José se acerca a exigir que le pague su dinero y la reacción de Manuel fue golpearle la cara para luego dirigirse con un lenguaje soez hacia su compañero, en el cual este se defiende.
En la versión de Manuel, comenta que el compañero José sí se dirigió hacia él, pero con una actitud grosera y violenta, por lo que Manuel responde con la misma violencia. 
Durante los hechos se encuentran tres compañeros que presenciaron lo sucedido, por lo que solo un estudiante quiso ser testigo a favor de José, además, se corroboran las cámaras de seguridad del pabellón de Español, para ver si se encuentra alguna prueba, pero no se tiene éxito.

La orientadora y la profesora guía valoran las pruebas que tiene en el momento: las dos declaraciones de los implicados y un testigo que declara que Manuel fue el inicio la pelea.

Con la investigación realizada y la valoración de las pruebas, se llega a la resolución correctiva, consultando el reglamento interno de la institución. El resultado para Manuel es realizarle una boleta con un rebajo de 20 puntos de conducta y una disculpa a su compañero; por otra parte, a José se le hace una boleta de rebajo de 10 puntos de conducta. ]]> 2023-08-29 01:26:17 UTC https://padlet.com/liztrana1225/63cyqk7y2dn9i3up/wish/2675898013 liztrana1225 https://padlet.com/liztrana1225/63cyqk7y2dn9i3up/wish/2676070686 - Derecho de defensa: En el caso anterior, el principio de derecho a la defensa se evidencia en las declaraciones de los estudiantes al dar las versiones de dichos acontecimientos, además se muestra una testigo para en clarecer lo sucedido. 
- Principio de razonabilidad: queda evidenciado en el caso anterior con este principio, cada estudiante se le da el espacio para declarar, por ende el proceso es justo para los dos estudiantes.
- Legalidad: para el proceso es necesario revisar los pasos que conlleva el debido proceso en casos institucionales educativos, además si no siguen dichos pasos, todo el proceso se cae.
- Principio de inocencia: en el caso de los dos estudiantes, la profesora guía y la orientadora no pueden juzgarlos sin haber conocido todos los hechos.
- Libertad probatoria:. para el caso anterior, la probatoriedad de que los implicados tuvieran total libertad de presentar pruebas, agregando que sea de forma voluntaria 
- Gratuidad: al ser una institución publica, el proceso es de forma gratuita, los estudiantes no tiene que pagar para poder defenderse.
- Derecho a una resolución justa: la resolución justa puede variar, para los dos estudiantes no fueron los mismos rebajas de puntos, sin embargo, los dos tuvieron una penalización por sus hechos cometidos.
- Informalidad: no es necesario realizar toda una audiencia judicial para castigarlos, sin embargo, no quiere decir que no se siga con lineamientos establecidos.]]> 2023-08-29 03:30:31 UTC https://padlet.com/liztrana1225/63cyqk7y2dn9i3up/wish/2676070686 liztrana1225 https://padlet.com/liztrana1225/63cyqk7y2dn9i3up/wish/2676071928 Se toma en cuenta esta película, ya que el desarrollo del mismo se violentan los derechos de una persona homosexual infectada con la enfermedad del VIH, centrándose en el juicio se sigue la línea del debido proceso. Primeramente, se hace la denuncia correspondiente, en el caso de la película, Andrew Beckett denuncia a su antiguo trabajo (bufete de abogados) porque fue despedido por su rendimiento laboral, ser homosexual y ser portador del VIH, por lo que es llevado a audiencia, siendo representado y asesorado por su colega Joe Miller; para la valoración de las pruebas cada parte llevan sus testigos y declaran a favor o en contra. El jurado valoran todas las pruebas que ellos mismos vieron y escucharon, llegando a un veredicto en el cual Beckett gana la demanda. 
Tomando en cuenta los principios del debido proceso, tanto el bufete como Andrew Beckett tienen derecho a la defensa, ya que cada uno presenta declaraciones, pruebas físicas y testigos, además se hace presente el principio de justicia, puesto que se hace hincapié en que todos somos iguales ante la ley sin importar sexo, etnia, orientación sexual, etc. El principio de inocencia se presenta en toda la película, por el hecho de que se acusa a la parte demandante; sin embargo, no solo se puede basar en la subjetividad, sino en la objetividad del todo el proceso. Por último, se llega a una resolución justa, llevando a Beckett a la victoria, tomando en cuenta que el jurado se basó en el veredicto con las pruebas expuestas y no por el sentimiento de lástima. 
Se recomienda esta película, ya que se puede hacer un análisis a simple vista sobre el debido proceso, agregando que se puede hacer un análisis a profundidad emocional, social y vocacional.]]> 2023-08-29 03:31:50 UTC https://padlet.com/liztrana1225/63cyqk7y2dn9i3up/wish/2676071928