https://padlet.com/flcg56/maths en-us 2020-03-20 11:29:17 UTC 2025-10-04 14:25:49 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f433.png flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/468938656 A imprimer et découper si possible
L'idéal est d'imprimer et de former la suite des nombres allant de 1 à 31 d'une manière horizontale.

" montre moi le 16.... quel est ce nombre ? ..... "]]> 2020-03-21 14:16:01 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/468938656 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638542829 Afin d'ajuster le niveau de l'exercice sélectionner "je sais compter jusqu'à 9"
nombre d'exercices 5,
modifier le niveau : niveau moins facile, difficile

]]> 2020-06-24 09:33:56 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638542829 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638543575 utilisation de la bande numérique de 1 à 31

but de l'activité : construire et connaître les nombres jusqu'à 31
comment faire ?
lire le texte de chaque promenade  en laissant le temps à l'enfant d'effectuer ses petits calculs. Il dit le nombre qu'il trouve à chaque étape et surtout celui de l'arrivée. Il s'aide de la bande numérique jointe pour pointer la promenade.


vous pouvez accompagner votre enfant en pointant avec lui la promenade  sur la bande numérique et ensuite il essaye de faire tout seul.

]]> 2020-06-24 09:35:01 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638543575 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638544960 Construire les nombres
Décomposer les nombres : Vous pouvez demander à l'enfant de dire et éventuellement d'écrire l'addition qui représente la situation : 

pour la première maison 5 c'est 2 +3 
2+3=5 ]]> 2020-06-24 09:37:05 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638544960 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638545363 Vous expliquez à votre enfant que vous allez taper dans vos mains un certain nombre de fois. Il va devoir vous dire combien. Pour cela, l enfant doit fermer les yeux et compter dans sa tête.  Vous pouvez commencer par taper des petites quantités   ( entre 5 et 9). Puis en fonction des réussites ou non, vous augmentez la quantité. .... Vous  pouvez aussi inverser les rôles. .....]]> 2020-06-24 09:37:36 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638545363 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638545563 Activité d'ajout et de retrait  en manipulant   
préparer un ensemble de 10 éléments ( de petite ou moyenne taille) couverts, jouets, cailloux...
l'adulte dispose une quantité devant l'enfant ( entre 0 et 10 objets).

par exemple, avec la quantité 6
Demander à l'enfant de les compter " combien y a t'il d'objets ?"
"Montre moi le nombre sur tes doigts" l'enfant peut montrer 6 doigts de différentes manières ( 5+1 ou 3+3 ou 4+2)
cacher les objets avec un torchon ( pour favoriser l'image mentale et le calcul mental)
reposer la question : "combien y a t'il d'objets sous le torchon?"
puis rajouter 1 objet  sous le torchon
"combien y a t'il d'objets maintenant? "
laissez votre enfant chercher , observer sa manière de faire.
" il y a 7 objets !"
soulevez le torchon pour vérifier en comptant
pour vérifier, vous mettez  les 6 objets du départ à gauche puis l'objet rajouté à droite :  l'enfant ou vous conclut" il y en avait 6 et on en a ajouté 1. cela fait 7    :     6+1=7   "

vous pouvez refaire le problème en ajoutant 1, 2, 3, 4 objets objets ou en enlevant 1, 2 ou 3 objets en utilisant la même procédure. 5+2; 4+2; 9+1; 3+3 ; 8-1; 9-2 ; 6-1 
le retrait d'objet est une activité plus difficile donc il faut plus d’entraîner et se tromper !  On apprend en se trompant !]]> 2020-06-24 09:37:48 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638545563 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638546537 Entraîne-toi à écrire les chiffres, attention au sens des tracés surtout pour le 5 (sinon il risque de ressembler à un vilain S !!!)
Quand tu y arrives bien, amuses-toi à le faire les yeux fermés en pensant très fort à ce que tu fais !]]> 2020-06-24 09:38:57 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638546537 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638546635 Utiliser votre jeu de cartes jusqu'à 10
ou  imprimer  ou  fabriquer  votre jeu ( inutile de dessiner les symboles, vous pouvez juste écrire les nombres de 1 à1 0)
Utiliser pendant ce jeu de bataille  le vocabulaire tel que plus que, moins que, autant que ]]> 2020-06-24 09:39:04 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638546635 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638546749 Cela permettra une approche sensorielle du graphisme !]]> 2020-06-24 09:39:13 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638546749 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638553401 C'est la capacité à conserver  en mémoire le cardinal d'une collection et à l'utiliser pour augmenter cette quantité sans tout recompter
L' activité d'ajout et retrait jointe  ( avec manipulation d'objets) permet de travailler ce surcomptage. Elle est donc à faire régulièrement si votre enfant a des difficultés à surcompter.  En cas de difficultés, ajouter d'abord 1 objet puis ensuite 2 ....]]> 2020-06-24 09:47:15 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638553401 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638553489 l'adulte montre 4 doigts. Il place son autre main derrière son dos et dit que sa main qui est cachée  a 2 doigts dépliés  . L 'enfant doit indiquer oralement combien de doigts sont dépliés. 
"Je mets  4 dans ma tête ( l'enfant montre sa tête)  et je rajoute 2 ( l'enfant montre  2 doigts). 
"4 dans ma tête ...5  ....6 : il y a 6 doigts de dépliés"   4+2=6
5 + 2 
4 +2
3 + 3
7 + 3

Si votre enfant ne réussit pas sans tout recompter. Refaire cette activité avec 1 doigt pour la main cachée.  ( 4+1 ;  6+1 ; 8+1 ;  puis s'il réussit  vous cachez 2 doigts)]]> 2020-06-24 09:47:21 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638553489 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638553574 A notre niveau, privilégiez les nombres plus petits pour être sûr que votre enfant ait compris ]]> 2020-06-24 09:47:27 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638553574 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638553707 Afin de pouvoir faire les calculs plus facilement, donnez la suite numérique de la promenade des maîtresses en aide. Vous pouvez aussi lui faire faire quelques-uns des calculs en manipulations de petits objets...]]> 2020-06-24 09:47:36 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638553707 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638555237 Ne vous inquiétez pas de ce qui est indiqué tout en bas (C2), c'est une erreur : ces petits défis s'adressent bien à des élèves de GS.]]> 2020-06-24 09:49:20 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638555237 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638555320 présenter la première fiche (elles sont toutes par paire), lire la consigne, laisser et aider à réfléchir au besoin, montrer  la fiche indice si besoin et demander à l'enfant de  formuler la réponse.
Vous devez guider votre enfant pour qu'il explicite, argumente sa réponse en faisant des phrases !  On essaiera même de représenter la démarche en dessinant.
 Par exemple : 3ème fiche , celle des livres : le livre devra être violet parce que le rythme repéré avant est rouge jaune violet vert donc après le jaune vient le violet.]]> 2020-06-24 09:49:27 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638555320 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638555411

Soit vous le créez avec du papier ou du carton, et vous prenez des objets pour faire les jetons soit vous l'imprimez... ou au mieux vous en avez un tout prêt !!!]]> 2020-06-24 09:49:35 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638555411 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638556103 *pas obligé d'imprimer*
Il s'agit de faire appel à la logique et aux petits calculs afin de résoudre des situations problèmes.
Pour cette (petite)semaine travaillez seulement sur les 7 premières  fiches question de comprendre comment il faut procéder. Ce qui est important c'est de faire expliquer à votre enfant comment il trouve le résultat. Evidemment vous l'y aidez en fonction de ses difficultés.

Ne montrez à votre enfant que la partie gauche de la feuille ..... la droite étant la solution ! donc cacher la partie droite avec une feuille !!!!


http://ekladata.com/iD1e0E3FxY4BLG7KP8wqA5OZkkA/problemes-mathematiques.pdf]]> 2020-06-24 09:50:30 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638556103 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638556170 2020-06-24 09:50:35 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638556170 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638556637 2020-06-24 09:51:11 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638556637 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638556852 avec le paquet de 10 que votre enfant a fabriqué]]> 2020-06-24 09:51:22 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638556852 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638556948
A écouter : explication pour les parents
lorsque votre enfant a compris la construction des nombres entre 10 et 19.... les nombres au delà sont beaucoup plus faciles à  apprendre et à comprendre !]]> 2020-06-24 09:51:29 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638556948 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638557247 avec le paquet de 10  que votre enfant a fabriqué]]> 2020-06-24 09:51:37 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638557247 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638557451 vidéo un peu longue mais très intéressante sur l'apprentissage des calculs en maternelle et CP. C 'est pour cela que je vous ai sélectionné certains passages .....
2'17 : explication sur les additions
3'28 : explication des techniques pour faire des additions ( avec les doigts, le surcomptage, la bande numérique) ]]> 2020-06-24 09:51:49 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638557451 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638557529
en utilisant la technique des doigts ou du surcomptage ( cf vidéo ci dessus)
5+3 =
4+4=
8+4=
7+3=
9+4=
6+5=
12+4=
16+5= .............

]]> 2020-06-24 09:51:57 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638557529 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638558863 les nombres entre 10 et 20]]> 2020-06-24 09:53:54 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638558863 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638559272 2020-06-24 09:54:30 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638559272 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638560255 Découverte
fait à l'école, mais on peut refaire à la maison]]> 2020-06-24 09:55:16 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638560255 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638560407
être capable de lire les nombres ci dessous en expliquant leur construction  ("  11   c'est 10 +1 " )

13    18     16     12     15    19    11      14     17      ]]> 2020-06-24 09:55:30 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638560407 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638560581 résoudre des problèmes relevant de structures additives
Laisser votre enfant dessiner le problème avant de lui montrer ou de dessiner ce que j'ai fait !

voici le dessin du problème que votre enfant doit essayer de faire, sans les écritures de chiens et os. Les dessins suffisent à représenter la situation problème.

]]> 2020-06-24 09:55:43 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638560581 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638560691 lisez le texte entièrement 2 fois, puis demandez à votre enfant  d'essayer de dessiner le problème  avec des symboles ( ronds, traits,  ......).  S'il n'y arrive pas, il faut bien sûr l'aider !

Il est important( je le répète) qu'il passe par le dessin même s'il trouve le résultat sans dessin !

1.  "Dans ma classe, il y a 6 enfants. Chaque enfant a 2 foulards. Combien y a t'il de foulards en tout ?"

2.  " C'est la récréation. 8 élèves veulent un vélo. La Maîtresse ( pas très sympa) n'a sorti que 2 vélos. Combien de vélo doit elle encore sortir pour que chaque élève ait un vélo ?"

3. "Princesse Chocolat a 10 chocolats. Elle en donne 3 à Fabienne et 2 à Claudine. Combien de chocolats lui reste t'il? "]]> 2020-06-24 09:55:51 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638560691 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638560771 laisser votre enfant réfléchir au problème avant de montrer la solution ( le dessin ci dessous) !]]> 2020-06-24 09:55:57 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638560771 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638560898 fait à l'école avec les élèves présents  mais on peut refaire à la maison .....
écouter la bande audio pour bien comprendre ce que l'on doit faire.
" Il y a 5 chiens et 3 os. Combien d'os faut il ajouter pour que chaque chien est un os ?"]]> 2020-06-24 09:56:06 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638560898 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638560977 2020-06-24 09:56:12 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638560977 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638562509 2020-06-24 09:58:07 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638562509 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638562870 2020-06-24 09:58:38 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638562870 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638562963 2020-06-24 09:58:44 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638562963 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638563868 Attention, cet exercice est plus difficile.. Il n'y a plus les graduations !
Il faut que les enfants réussissent à se repérer grâce à certains nombres repères comme le 5  ( milieu de la bande) et sache que si le nombre à trouver est proche de 0 c'est 1 ou 2.... s'il est proche de 10 c'est 8 ou  9 !]]> 2020-06-24 10:00:00 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638563868 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638564010 résoudre un problème avec de la manipulation

matériel :
une vingtaine de petits objets ( pions, billes, légo, bonbons.....)
6  boites ou assiettes....
but : partager les objets de manière équitable

situation 1  :  partager 12 (petits objets) dans 4 (assiettes).
consigne :
" Tu vas devoir partager tous les petits objets dans les 4 assiettes. Il ne doit plus en rester. Chaque assiette doit avoir  autant d'objets ."
Votre enfant doit trouver la réponse en manipulant puis dessiner la solution pour expliquer comment il a trouvé.
Vérification "Combien as tu d'objets dans chaque assiette? Est ce qu'il y en a autant ( ou pareil)  dans chaque assiette? "
 Si votre enfant a des difficultés avec le  premier problème, recommencer avec moins d'objets ( 6 objets et 3 assiettes / 8 objets et 2  assiettes /  8 objets et 4 assiettes )

situation 2  si votre enfant réussit facilement ce premier problème proposez lui des situations plus difficiles ( avec un reste et en dessinant le problème résolu)  :  
10 objets avec 3 assiettes  (  réponse attendue : " il y a 3 assiettes avec 3 objets chacune et 1 objet qu'on ne peut pas mettre ( sinon il n'y aura pas le même nombre dans chaque assiette. ") on dira "chaque assiette a 3 objets et il en reste 1"
17 objets avec 4 assiettes ...... ( chaque assiette a 4 objets et il en reste 1)
20 objets avec 6 assiettes .... (chaque assiettes a 3 objets et il en reste 2)

exemple de solutions dessinées , poser le calcul n'est pas demandé mais permet d'expliquer comment on trouve]]> 2020-06-24 10:00:14 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/638564010 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/641212649 2020-06-26 16:48:19 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/641212649 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/641215360 2020-06-26 16:51:33 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/641215360 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/641216382 "Combien manque t'il pour faire 10 ?"

UTILISATION DES 10 DOIGTS CONSEILLES SI VOTRE ENFANT A DES DIFFICULTÉS]]> 2020-06-26 16:52:39 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/641216382 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/641216484 on peut faire la même chose sans rien imprimer
" Quel est le nombre après 6?  après 12 ? ......"
"quel est le nombre avant 14 ? "]]> 2020-06-26 16:52:48 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/641216484 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/641220786 2020-06-26 16:58:11 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/641220786 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/641221541 2020-06-26 16:59:09 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/641221541 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/641244616 suite des nombres
écriture de nombres
décomposition  des nombres
calculs et surcomptage
résolution de problèmes
paquet de 10 
la ligne numérique
quelques formes
quelques jeux mathématiques

]]> 2020-06-26 17:27:52 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/641244616 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/641244939 2020-06-26 17:28:14 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/641244939 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/641247411 2020-06-26 17:30:54 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/641247411 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/641251768 " Montre moi le rectangle .
comment s'appelle cette forme ? Quelles sont ses propriétés? .... combien de sommets a le carré ? ... combien de côtés a le triangle? Montre le moi "]]> 2020-06-26 17:36:55 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/641251768 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/641252211 pas nécessaire de parler des angles. Par contre, vous pouvez compter les sommets et les côtés.]]> 2020-06-26 17:37:29 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/641252211 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/641255316 2020-06-26 17:40:51 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/641255316 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/641613500 2020-06-27 10:02:32 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/641613500 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/642236455 2020-06-28 16:01:49 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/642236455 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/647731189 En espérant que cela puisse vous aider et que votre enfant se souviendra de ce qu'il a appris !]]> 2020-07-05 16:24:55 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/647731189 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/647733229 2020-07-05 16:31:06 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/647733229 flcg56 https://padlet.com/flcg56/maths/wish/1376254825 Etant donné que les enfants se sont entraînés plusieurs fois à écrire les nombres de 0 à 10,vous pouvez faire une dictée de nombres afin de savoir s'il faut le travailler encore !
Sur une feuille , ils vont devoir écrire, sans modèle,  les nombres que vous allez leur dicter.
 * Si votre enfant écrit à l'envers ou dans le mauvais sens, vous lui montrez le modèle ( cf doc joint) et il réécrit à coté de l’erreur.
* Si votre enfant ne connait pas l’écriture du nombre que vous dites, vous lui montrez  la fiche modèle et il écrit le nombre. Vous entourez sur la dictée le nombre qu'il ne connait pas .
   
"pour le chiffre 8, il faut d'abord tracer un S puis le refermer vers le haut"
Faites attention au départ du tracé et au sens du tracé ( l'enfant ne doit pas tracer 2 ronds !)


voici l'ordre  pour la dictée     :     5   1   2   8   0   9   4  3  7    6 ]]> 2021-04-01 17:49:36 UTC https://padlet.com/flcg56/maths/wish/1376254825