https://padlet.com/zhouyi14/630p4ofzh63cgx8j 11.16日将集中进行一次雅思口语教研，由滕达老师主持，老师们共同参与探讨。教研之前，针对老师们对于雅思口语教学的问题进行收集。希望老师们能抽出宝贵时间在本周五之前完成，感谢老师们参与。 en-us 2020-05-30 23:13:19 UTC 2025-12-05 03:14:00 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f43c.png zhouyi14 https://padlet.com/zhouyi14/630p4ofzh63cgx8j/wish/603287845 2020-05-31 13:30:28 UTC https://padlet.com/zhouyi14/630p4ofzh63cgx8j/wish/603287845 626214558 https://padlet.com/zhouyi14/630p4ofzh63cgx8j/wish/603333764 2020-05-31 14:28:45 UTC https://padlet.com/zhouyi14/630p4ofzh63cgx8j/wish/603333764 zhouyi14 https://padlet.com/zhouyi14/630p4ofzh63cgx8j/wish/911954040 2020-11-11 08:24:14 UTC https://padlet.com/zhouyi14/630p4ofzh63cgx8j/wish/911954040 zhouyi14 https://padlet.com/zhouyi14/630p4ofzh63cgx8j/wish/911965223 1. 雅思口语P1/2/3 评分是是否有侧重，带领学生练习时是否有优先顺序？

2. 不同口语水平学生是否有必要从教学内容/方法上区分（e.g. 4分与6分） 针对水平较弱的学生，口语材料可能也是当季题库，在这基础上，是否需要补充些基础知识和练习？比如语音规则和朗读练习？

3. P1/P2/P2答案展开是否有规则方法论帮助学生发散？老师们似乎应该统一一个大致的思路和话术

4. 口语答案的逻辑是否重要？有多重要？]]> 2020-11-11 08:28:30 UTC https://padlet.com/zhouyi14/630p4ofzh63cgx8j/wish/911965223 zhouyi14 https://padlet.com/zhouyi14/630p4ofzh63cgx8j/wish/911970778 1. 雅思口语晨读20段是否还应该继续使用？（目前雅思学生晨读练习的是题库，那么这个材料是否有必要继续使用，如果使用，在什么时候和阶段使用）

2. 对于观点比较少的学生应该如何启发？（口语思路的展开是否老师们应该统一一个大致框架）

3. 陪练时是应该保持先保持流畅性还是准确性？（有的时候老师纠正打断学生会影响积极性，但是有的错误是惯有的，不纠正就更加常出现了？

]]> 2020-11-11 08:30:43 UTC https://padlet.com/zhouyi14/630p4ofzh63cgx8j/wish/911970778 https://padlet.com/zhouyi14/630p4ofzh63cgx8j/wish/915099994 1. 评分标准中Lexical Resource如何帮学生补充提高，话题之多，我们是否需要就不同话题总结出一些常用的短语表达，慢慢构建起纽约课雅思口语的素材库？

2. 课堂内容是我们之前说先模考，找出问题，确定课堂LO，还是用题库直接开始带练，边练边解决问题？看老师之前和则瑶上课是选几个P1/P2/P3 开始带练。

3. 关于教学形式，课上老师是用画脑图的形式，很像先写出来，再让学生念，每个学生对每个话题都有自己的想法，像在和学生一起写简单的“小作文”，然后再不断重复说，想问问老师觉得这种教学方式的优点是啥？

4. 关于不同Part的教学形式讨论，P2可以让同学自己说，然后录音，老师改，但是P1和P3需要有人提问，同学作答，感觉同学自己看题回答和有人提问不看题作答还是不一样的，所以练习形式需要讨论吗？

5. 关于题库，带同学搞完不太现实，我们需要通过教研，分类和挑选一些代表性的题目吗？]]> 2020-11-12 04:45:45 UTC https://padlet.com/zhouyi14/630p4ofzh63cgx8j/wish/915099994 https://padlet.com/zhouyi14/630p4ofzh63cgx8j/wish/915137034 雅思晨读的内容不固定，有时是和托福同学一起读托福40段，有时是雅思20段，有时是练题库，所以有的学生也挺迷惑的，我们要讨论一下什么时候用什么，或者是不同程度的学生该用什么吗？]]> 2020-11-12 05:07:00 UTC https://padlet.com/zhouyi14/630p4ofzh63cgx8j/wish/915137034 ptlove4ever https://padlet.com/zhouyi14/630p4ofzh63cgx8j/wish/919117156 1. 有没有一些固定的话题展开套路？
2.有没有一些固定的填充时间的说法？（不止是简单的pause fillers，有没有什么句子或者成段的话，或者固定的展开角度可以帮助学生填充时间？）
3. 对于那种总是听不清楚问题的学生可以怎样训练？
4. 是否有针对语法不好的学生的一些练习？- 我们似乎非常缺fluency方面的训练资料。目前有的比如：口语段子，还是基于背诵，最好能是让学生有造句之类自己创造性去做重复性练习的机会
5. 题库定期更新，老师是否需要定期更新参考答案？
6. 是否有针对特定高难度话题（比如：人-明星；物-诗歌）的一些可灵活套用的例子或段子？]]> 2020-11-13 02:25:29 UTC https://padlet.com/zhouyi14/630p4ofzh63cgx8j/wish/919117156 ptlove4ever https://padlet.com/zhouyi14/630p4ofzh63cgx8j/wish/925483140 则瑶的发音非常好，表达也不错，但就是语法不好，这样的同学在陪练的时候有什么技巧吗？或者有什么专门的教学素材推荐吗？

]]> 2020-11-16 01:39:44 UTC https://padlet.com/zhouyi14/630p4ofzh63cgx8j/wish/925483140 ptlove4ever https://padlet.com/zhouyi14/630p4ofzh63cgx8j/wish/925483841 有的同学，其实语法表达都不错，写出来的口语答案非常棒，但就是发音不好。 这样的同学，短期内应该如何提升呢？我们有专门的教学素材吗？]]> 2020-11-16 01:40:19 UTC https://padlet.com/zhouyi14/630p4ofzh63cgx8j/wish/925483841 https://padlet.com/zhouyi14/630p4ofzh63cgx8j/wish/926300018 材料：夯实教材的Speaking部分的听力材料
晨读activity：听sample，回答问题，evaluate，模仿
中午检查assessment：放录音（长句），学生跟读，要求accuracy，pronunciation]]> 2020-11-16 08:50:26 UTC https://padlet.com/zhouyi14/630p4ofzh63cgx8j/wish/926300018