MEDICINAIS E ENTRE OUTROS COSTUMES DEIXADOS POR ELES QUE VEREMOS A SEGUIR: 

 • ANDAR DESCALÇO HÁBITO QUE HERDAMOS DOS INDÍGENAS.

 • DESCANSAR EM REDE É UM DOS OUTROS HÁBITOS QUE HERDAMOS DELES. 

• ARTESANATO É UM DOS COSTUMES QUE ELES DEIXARAM COM AS PANELAS DE BARRO E BOLSAS TRANÇADAS COM FIO E FIBRAS. 

• A CULINÁRIA BRASILEIRA TAMBÉM HERDOU VÁRIOS HÁBITOS E COSTUMES COMO: MANDIOCA E SEUS DERIVADOS (FARINHA, BEIJU E POLVILHO).

 • O PEIXE DA PESCA A CARNE SOCADA (CONHECIDA COMO PAÇOCA). 

• CAÇAS (PATO AO TUCUPI, PICADINHO DE JACARÉ). 

• ALÉM DO COSTUME DE SE ALIMENTAR DE FRUTOS COMO: CUPUAÇU, BACURI, GRAVIOLA, CAJU, AÇAÍ, BURITI E GUARANÁ.

ATUALMENTE, HÁ LEIS QUE ASSEGURAM A OBRIGATORIEDADE DO ENSINO DA CULTURA E HISTÓRIA AFRO-BRASILEIRAS, AFRICANAS E INDÍGENAS NAS ESCOLAS. A LEI 10.639 FOI SANCIONADA EM 2003 E INSTITUI O ENSINO DA CULTURA E HISTÓRIA AFRO-BRASILEIRAS E AFRICANAS E A LEI 11.645 COMPLEMENTA A LEI 10.639 AO ACRESCENTAR O ENSINO DA CULTURA E HISTÓRIA INDÍGENAS. AMBAS ALTERAM A LEI 9.394 , QUE ESTABELECE AS DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL

       UM DOS DESTAQUES DO PROJETO FOI A OFICINA DE TURBANTES, RESULTADO DE PARCERIA COM A SECRETARIA DA MULHER DO MUNICÍPIO. O OBJETIVO ERA MOSTRAR O TURBANTE COMO ELEMENTO CULTURAL AFRO-BRASILEIRO E ELEMENTO DE SENSIBILIZAÇÃO E ELEVAÇÃO DA AUTOESTIMA DAS ALUNAS. A OFICINA INSPIROU A EXPOSIÇÃO NEGRA SIM; NEGRA SOU. A EXPOSIÇÃO TEVE REPERCUSSÃO. VÁRIAS ESCOLAS DO MUNICÍPIO E ATÉ FACULDADES DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PEDIRAM AO PROFESSOR QUE FALASSE SOBRE O TRABALHO, QUE NO FIM DO ANO FOI RECONHECIDO PELA ASSEMBLEIA LEGISLATIVA DE PERNAMBUCO.