Causes de la guerre:

• Suite à la révolution iranienne, le traité de 1975 entre les deux pays en relations avec des territoires en conflits est mis dans un questionnement à cause du nouveau gouvernment Iranien.

• Suite a des conflits sur la frontière, le 22 septembre 1980, l'Irak sous Saddam Hussein envahit l'Iran.

Faits importants à savoir:

• La guerre entre Iran et Irak est une des guerres la plus grande du 20e siècle, souvent comparé à la PGM.

• L'Irak a utiliser des armes chimiques contre l'Iran, avec plus de 50 000 victimes confirmés le cours de la guerre.

• L'Iran a utilisé des enfants-soldats pour supplémenter ses forces sur le front.

• L'Iran a perdu entre 200 000 - 600 000 soldats, l'Irak a perdu entre 105 000 - 500 000 soldats. En total plus de 100 000 non-combattants on été tué pendant la guerre.

Rôles des puissances étrangères dans la guerre:

Soutenir leurs alliés respectifs en fournissant des armes, en technologie et une assistance financière.

• Pour l’Irak: La Chine, l'Union Soviétique et la France. Un peu les États-Unis (250 millions $ et de l'aide politique).

• Pour l'Iran: Syrie, Libye, Israel et la Corée du Nord. Aussi les États-Unis? (650 millions $)

En total, l'Irak a reçu plus de 78 milliards de dollars en aide, soit en armes ou l'infrastructure, de ses alliés.

L'Iran a reçu environ 900 millions de dollars en armes de ses alliés.

• L'utilisation de romans graphiques peut aider ceux qui ont (peut-être) la difficulté à se concentrer sur l'histoire d'un livre.

• En abordant des sujets sérieux et tabou de la société tel que la guerre, le viole, etc. Les images aident les lecteurs à se connecter émotionnellement avec les personnages ce qui rend l'histoire facile à comprendre.

Autobiographie :

• Donne une perspective plus personnelle du personnage et aide celui-ci à s'exprimer.

• Expérimente l'information de première main, et donne la réflexion de la personne à ce dernier.

• Donne une perspective historique ; un élément peut être perdu en étant raconté plusieurs fois, et permet à l'auteur d'exprimer l'événement de manière qu'il croit qu'il est plus important.

• Crée de l'empathie envers le lecteur et l'auteur, puisque l'autobiographie permet un éclairage sur la perspective de l'auteur.

• L'auteur réfléchit sur sa vie et permet au lecteur de voir le changement de la manière de penser de l'auteur.

« Persepolis illustre de façon saisissante l'opposition entre la culture occidentale,

notamment celle des États-Unis, et les valeurs traditionnelles iraniennes.

• L’influence de la culture occidentale, en particulier des États-Unis, en Iran

L'auteure dépeint le choc des cultures à travers sa propre expérience de l'enfance en Iran, à une époque de changements politiques et sociaux importants.

L'attrait de la culture occidentale, avec sa musique, sa mode, etc.

• La tension entre les valeurs traditionnelles iraniennes et les idées occidentaux

- La tension entre les valeurs traditionnelles iraniennes et les idées occidentales guide une confrontation entre les traditions religieuses et culturelles enracinées en

Iran et l'influence croissante des concepts occidentaux tels que la démocratie, les droits de l'homme et le capitalisme.

Ces tensions inclus la bataille pour les droits de a femme et les membres de la communauté LGBTI. Cette tension c’est écarté à travers l'histoire de l'Iran,

lors de périodes de réformes libérales et de restrictions conservatrices, et elle continue d'influencer la société et la politique iraniennes contemporaines.

Persepolis:

L`importance historique et le lien avec le roman Graphique

c`est une encien capitale de l`empire perse situe dans l`actuel Iran.avant cetais un centre politique et culturelle majeur de l`entiquite contruis au VI av. J-C. Le nom Persepolis signifie literalement`` cite de perse `` . dans le contexte du roman de Satrapi

• Les défis et les opportunités auxquels les jeunes sont confrontés comme Marjane: 

• Les défis auxquels les étudiants peuvent être confrontés sont des restrictions sur la liberté d’expression, les droits des femmes et des normes sociales strictes. 

• Les normes sociales strictes, pour les étudiant iranien peuvent inclure des attentes élevées en matière de comportement et de tenue vestimentaire. 

• Dans le système éducatif iranien, il existe des opportunités qui pourraient, être la possibilité d’apprendre une culture riche et avoir des compétences académiques. 

• Le système éducatif iranien :

• La structure:

  Le système scolaire de la République islamique d'Iran comprend une année d'enseignement pré-primaire à l'âge de 5 ans, cinq années d'enseignement primaire (de 6 à 11 ans), trois années d'enseignement secondaire inférieur (de 11 à 14 ans) et trois années d'enseignement secondaire (de 14 à 17 ans).

  La structure

•  L'idéologie de l’éducation avant et après la révolution

  Avant la révolution iranienne, l'éducation en Iran était façonnée par des influences religieuses, politiques et sociales complexes.

  L'éducation en Iran après la révolution a été profondément transformée pour refléter les nouvelles orientations politiques et idéologiques du régime islamique.

1. Les droits des femmes en Iran : 

   • Avant la révolution Iranien det 1979, l’Iran était un pays avancées pour les droits de femme dans la région du Moyen-Orient. Shah Mohammad Reza Pahlavi, dernier Monarque de la Dynastie Pahlavi, a mis en place plusieurs réformes pour moderniser la droit de femme en Iran. Grâce à ses réformes, les femmes avaient des droits légaux, elle pouvait voter, et occuper des postes gouvernementaux. Les femmes pouvaient aussi aller à l’école, et observaient une bonne éducation qui pouvaient mener à des divers domaines d’emploi. Le port de voile n’a pas été obligatoire avant la révolution, et il n’y avait pas un code vestimentaire stricte.

     
     

   • Après la révolution islamique en Iran, les droits des femmes ont été fortement restreints. Elles étaient tenues de porter le hijab en public, et leur participation à la vie sociale, politique et économique était limitée. Les lois discriminatoires basées sur l'interprétation conservatrice de l'islam les désavantageaient dans des domaines comme le mariage, le divorce, l'éducation et l'emploi.

     
     

   • Le voile en Iran est très important car il est obligatoire pour les femmes en public depuis 1979. Il symbolise la modestie et la religiosité, et son non-respect peut avoir des conséquences légales et sociales. Pour beaucoup, il représente la conformité aux normes sociales et religieuses, mais pour d'autres, il limite leur liberté. Le voile incarne ainsi les tensions entre tradition et modernité, entre valeurs religieuses et aspirations individuelles, reflétant les débats sur le rôle des femmes en Iran.