He utilizado el Padlet y me resulta sumamente práctico porque es muy intuitivo y ayuda en la participación y producción de contenido en el aula y fuera de ella.

María Graciela Rosano

En lo personal, lo he utilizado años anteriores con mis alumnos y ha resultado muy útil, ya que cada uno va escribiendo y todos pueden leer lo de los demás.

Pienso que cada técnica esconde sentimientos, pensamiento, lugares, recuerdos, etc., de cada artista, de cada época, lo cual es algo fascinante.

En relación con el modelo TIC-TAC-TEP de Dolors Reig, esta imagen también puede leerse como la evolución de un rol pasivo frente a la tecnología (mero uso instrumental), hacia una figura activa, creativa y transformadora, buscando ser capaz de tomar decisiones pedagógicas con un enfoque crítico y empoderador. Los brazos no sólo ejecutan tareas técnicas (TIC), sino que enseñan, diseñan e innovan (TAC), y potencian la participación activa, la colaboración y el cambio educativo (TEP).

Respecto a Padlet, he tenido la oportunidad de utilizarlo con mis estudiantes magisteriales, ya que es una herramienta que facilita la comunicación y el intercambio de ideas de manera visualmente atractiva y organizada. Hasta ahora no lo había considerado para trabajar con las familias, pero reconozco que es una opción muy viable. Me queda en el tintero como directora de escuela utilizarla, por ser una herramienta sencilla y fácil de usar, que sin dudas podrá fomentar una comunicación más cercana y dinámica con ellas.

Considero que esta herramienta puede potenciar el conocimiento en el contexto áulico dado que permite dinamizar los contenidos y apropiarse de los mismos de forma rápida y actualizada.

La imagen elegida es una manera de representar/me como manera de apropiarme y asombrarme de las herramientas digitales.

Padlet, aún no le he usado pero creo que tiene un gran potencial para la realización de trabajos colaborativos, socialización e intercambios.

En cuanto al potencial para Motivar a los Estudiantes:

• Visibilidad y Reconocimiento: Al ver sus aportes publicados instantáneamente en un mural compartido, los estudiantes se sienten valorados y motivados.

• Interactividad: La posibilidad de añadir diversos tipos de contenido (texto, imagen, video, audio, enlaces) hace que la participación sea más dinámica y atractiva que simplemente responder preguntas en un cuadernola.

• Colaboración Activa: La naturaleza colaborativa de Padlet fomenta el trabajo en equipo. Los estudiantes pueden construir conocimiento juntos, comentar las aportaciones de sus pares y aprender unos de otros.

• Personalización y Creatividad: Los estudiantes pueden personalizar sus publicaciones, elegir colores, añadir imágenes o gifs, lo que les permite expresar su creatividad y apropiarse del proceso.

• Gamificación (implícita): La instantaneidad de la publicación y la visualización de los aportes de los demás puede tener un componente de juego y sana competencia.

También contribuye al desarrollo de habilidades digitales de los estudiantes

Creo que no solo debemos usar la IA como una herramienta, sino que hay que ver cómo podemos trabajar junto con nuestras propias habilidades para pensar, siempre manteniendo nuestros valores en primer lugar. Recuerdo que solo una vez usé Padlet en una actividad para que los alumnos de 1ºEMS de secundaria pensaran sobre un tema de ciencia. Los resultados fueron muy buenos, lo que me hizo preguntarme: ¿por qué no lo usé más?

Desde lo pedagógico, creo que Padlet es una herramienta muy valiosa, sobre todo porque permite a estudiantes y docentes expresarse de forma visual, creativa y colaborativa. Es una forma sencilla y efectiva de dinamizar propuestas, organizar ideas, y dar espacio a la participación. Además, se adapta muy bien a contextos híbridos, algo que en Uruguay cada vez se vuelve más necesario. También lo veo con potencial para involucrar a las familias, especialmente en niveles iniciales o primaria, y generar instancias de intercambio que trasciendan lo estrictamente curricular.

El Padlet como herramienta en el aula me parece sumamente valiosa como otra forma de comunicación. Es un recurso llamativo, sencillo luego de algunas prácticas, que permite otra forma de organización y expresión.

Además, me parece un recurso ideal para involucrar a las familias, quienes pueden ver el trabajo de los estudiantes y comunicarse con los docentes, fortaleciendo la comunidad educativa. En resumen, creo que usar Padlet puede contribuir mucho a fortalecer las habilidades digitales y la participación activa en el aula.

Considero que es una muy buena herramienta para cerrar un tema o una clase, dado que une la imagen con una breve descripción de lo comprendido, atendiendo lo que les gusta a los chicos con lo que nosotros queremos transmitir. Es un buen ensamble y una forma de potenciarse entre ambos roles y poner en práctica lo digital en el aula al servicio del conocimiento.

Por otra parte, creo que Padlet ofrece tiene un gran potencial para dinamizar nuestras propuestas de aula ya que es una herramienta visualmente atractiva y de muy fácil de uso.

En educación inicial y primaria, Padlet puede utilizarse para promover situaciones en la que los estudiantes puedan expresarse y participar a través de imágenes, dibujos o grabaciones de voz. También es útil para involucrar a las familias, permitiendo que compartan experiencias, fotos o comentarios en torno a actividades escolares, lo que fortalece el vínculo escuela-familia.

Al igual que la compañera Maria Graciela Rosano, me encanta incluir la tecnología en mis aulas, pero siento que me lleva un poco de tiempo por no tener tanta práctica. Seguramente mis alumnos son más rápidos que yo. Y eso también es bueno. Construir aprendizajes entre todos.

Al compartir tareas y responsabilidades, se logra una mayor eficiencia y se optimiza el tiempo de trabajo.

Por otro lado, también se desarrollan habilidades como la empatía y la capacidad de resolver conflictos de forma constructiva.

Volviendo a la imagen, la escalera va en ascenso, lo que representa que el trabajo en equipo nos lleva al éxito.