Das Tool Zeeob lässt sich sehr gut im Unterricht einsetzen, wie ich in meinem Praktikum bereits erfahren durfte. Ich habe das Tool in einer 7. Klasse AHS Oberstufe zur Wiederholung des Themas Schattendorfer Urteil / Justizpalastbrand verwendet. Dieses (zugegeben etwas zache) Thema hat die ohnehin kaum geschichtsinteressierte Klasse nicht wirklich zum Jubeln gebracht, deshalb haben meine Kollegin und ich in der folgenden Stunde zur Wiederholung das Tool Zeeob eingesetzt, wobei die Schüler:innen in 2er-/3er-Gruppen einen Insta- oder (damals noch) Twitter-Post aus Sicht einer beiwohnenden Person schreiben sollen (z.B. Demonstrant:in, Heimatschutz, Frontkämpfer:in, Sozialist:in, Polizist, Feuerwehr, etc.). Diese Übung ist super angekommen, wir sind dann die Ergebnisse durchgegangen und da waren wirklich ausgeklügelte Posts dabei! Das Erarbeiten und Präsentieren hat zwar ca. 30 Minuten gedauert, jedoch waren die Schüler:innen die restliche Stunde weiterhin sehr motiviert mitzumachen, die Übung war demnach eine super Auflockerung und Ergebnissicherung.

Fazit

Generell lässt sich sagen, dass besonders der Einsatz in der Sek II gut möglich ist, sicherlich jedoch auch in der Sek I durch richtige Vorbereitung machbar scheint, vor allem durch die gute usability und der Vetrautheit von Sek I Schüler:innen mit diversen Social Media Platformmen.

Auch das Erstellen eines Podcasts eignet sich gut für den Einsatz im Unterricht, sicherlich auch in der Sek I, wenn es kürzere Podcasts sind. Ich könnte mir den Einsatz als Einsteig in ein Thema oder als abschließende Festigung vorstellen, z.B: im Flipped Classroom Format, wobei Schüler:innen einen kurzen Podcast-Text in der Stunde vorbereiten und ihn zuhause bzw. in ruhiger Umgebung aufnehmen. Das könnte man entweder als Gruppen- oder Einzelarbeit durchführen. Einzig die Arbeit mit Audacity hat am Anfang nicht so gut geklappt, da hat es einige Zeit gebraucht, bis wir den Durchblick hatten. Deshalb würde ich diese Anwendung mit den Schüler:innen einmal durchgehen und eventuell einen Testlauf zeigen, bevor sie zuhause den Podcast aufnehmen,

Reflexion

In unserer Einheit habe ich mich zuerst mit der Stundenplanung gespielt. Die hat erstaunlich gut geklappt, die KI hat gute Ideen gegeben, wobei man natürlich merkt, dass auch sie ihre Grenzen hat (z.B. war schnell ersichtlich, dass die KI nicht ganz verstanden hat, was das kognitive Anspruchsniveau an 12-Jährige bedeuet). Hier könnte man sicher noch an den Prompts arbeiten, sodass die KI besser erkennt, was man möchte.

Zuhause habe ich mich noch mit dem Tool "Text Leveler" auseinandergesetzt, was für mich als Inklusive Pädagogik Studierende natürlich sehr spannend ist, da es meine Aufgabe sein wird, Texte und Arbeitsaufträge für verschiedene Leistungsniveaus zu differenzieren. Das hat in meinen Augen ausgezeichnet geklappt und ich werde dieses Tool ganz bestimmt in meine Werkzeugkiste mit aufnehmen und es meinen IP-Kolleg:innen weiterempfehlen. Unten sieht man es am Beispiel des Textes "Politische Partizipation" aus dem Wörterbuch des politischen System vom bpb (https://www.bpb.de/kurz-knapp/lexika/handwoerterbuch-politisches-system/202091/politische-partizipation/, zuletzt aufgerufen am 07.05.2024). Das Tool hat den komplizierten Text in die Klassen 1, 5 und 10 wunderbar diffferenziert.

Das Tool Actionbound kannte ich vor unserem Kurs noch gar nicht und muss sagen, dass ich mir den Einsatz im Unterricht sehr gut vorstellen kann! Besonders mit der Oberstufe natürlich gut machbar und mit der richtigen Vorbereitung auch in der Unterstufe mit der richtigen Klasse vorstellbar. Bzgl. usability: Wir haben am Anfang ein wenig gebraucht um herauszufinden, wie die Einstellungen genau klappen aber danach war auch das kein Problem. Wenn man die Schüler:innen also technisch unterstützt, wird auch das bestimmt kein Problem sein, wobei die sich in vielen Punkten wahrscheinlich eh besser auskennen als ich :)

Ich sehe die Demokratiewebstatt als wertvolles tool zur politischen Bildung, die Informationen sind auch für die Sek I verständlich und gut runtergebrochen. Nicht nur jetzt im Wahljahr bietet die Website nützliche Infos zu den Wahlen, z.B. das "Wer ist Wer im Nationalrat?", wo alle Politiker:innen aufgelistet und die Sitzverteilung sehr übersichtlich dargestellt wurde, zuletzt aufgrerufen am 10.052024). Bzgl. des Designs muss jedoch angemerkt werden, dass hier schon bemerkbar ist, dass die Website etwas in die Jahre gekommen ist - etwas, das für mich mit einem Geburtsjahr aus dem letzten Jahrtausend nicht so wichtig ist, für meine zukünftigen Schüler:innen jedoch vielleicht schon. Es fehlt an interaktiven Elementen, was auch der EU-workshop zeigt, den man weder drucken noch sonst wie interaktiv verwenden kann. Das ändert natürlich nichts an den gut ausgearbeiteten Informationen, jedoch könnte die Website definitiv freundlicher und interaktiver gestaltet werden.

Das Arbeiten mit mysimpleshow ging sehr schnell und einfach, bis auf die kleinen bugs bei der Aussprache gab es keine Probleme also selbst ohne Erfahrung bei der Videoerstellung kann man dieses tool super nutzen. Aufgrund dieser guten usability würde ich das tool auch mit Schüler*innen einsetzen, indem sie selbstständig einen kurzen (oder langen, je nach Schulstufe) Text schreiben und diesen dann mit mysimpleshow zu einem Video umgestalten. Das wäre auch eine gute Alternative für Schüler:innen mit Angststörungen oder AD(H)S, die sich z.B. ein einem Referat schwer tun würden, obwohl sie den Stoff beherrschen, denn bei der Erstellung des Videos können sie ihr ganzes Wissen und Können einbringen, ohne dann der unangenehmen Präsentationssituation vor der ganzen Klasse ausgesetzt zu sein.

Das Tool empfinde ich als sehr cool gestaltet und das hängt natürlich nicht damit zusammen, dass ich lt. dem Tool eine großartige Diktatorin wäre :) Die usability ist simpel aber angenehm gestaltet, jedoch würde ich dieses Tool im Unterricht nur bedingt einsetzen, ich würde da eine Möglichkeit in der 11./12. Schulstufe oder in einem Wahlmodul sehen. Es fallen verwobene historische Begriffe, die sicherlich aufgeklärt werden müssen, besonders bei der Auflösung sollten die verschiedenen Fürhungsstile und ideologischen Störmungen geklärt werden. Generell kann ich mir aber vorstellen, dass der Spaß-Faktor bei dem Tool sehr hoch ist, da die Website selbst sehr satirisch aufgebaut ist, mit der richtigen Klasse und dem richtigen Kontext kann das also durchaus im Unterricht eingesetzt werden.

Das AR Spiel ist super gestaltet und zeigt spielerisch wichtige Inhalte zum kritischen Umgang mit Fake News auf. Die usability ist bestimmt der Sek I zuzutrauen, jedoch sind die Inhalte meiner Meinung nach eher für die Sek II (oder zumindest für die 4. Klasse SEK I) ausgelegt. Besonders Spiel 1 und 2 sind sehr gut machbar (ich würde jedoch aufgrund des zeitlichen Aufwands nur ein Spiel mit den SuS durchspielen), beim dritten Spiel bin ich selbst schon ins Schwitzen gekommen, da würde ich mit den SuS lieber eines der beiden ersten Spiele durchgehen. Die Spiele sind jedenfalls eine gute und neue Herangehensweise an das Thema der Fake News und in diesem Kontext sicherlich gut gebrauchbar.