https://padlet.com/residenciahistoriaa/6196r1rqcbimgkon Les pedimos que compartan las categorías del enfoque trabajadas en CPD I. Clickeen sobre "+" , enuncien y definan la categoría. Pueden incluir una imagen. (Recuperen sus apuntes, sus clases...) También pueden calificar y realizar comentarios complementarios en las intervenciones de otres. Muchas Gracias en-us 2021-05-05 11:04:23 UTC 2023-04-25 11:33:23 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4da.png residenciahistoriaa https://padlet.com/residenciahistoriaa/6196r1rqcbimgkon/wish/1493267106 son los acontecimientos de la historia. Ej. La toma de la Bastilla]]> 2021-05-05 11:11:07 UTC https://padlet.com/residenciahistoriaa/6196r1rqcbimgkon/wish/1493267106 aixaminicucci https://padlet.com/residenciahistoriaa/6196r1rqcbimgkon/wish/1505785755 Recordando los aportes realizados por Braudel podemos dividir los tiempos de la historia en tres: el primero es el tiempo corto,es decir, el acontecimiento(ej. El momento de la firma de la declaración de la independencia), el segundo es el tiempo medio, la coyuntura (ej. La guerra de la independencia) y el tercero es el tiempo largo, la estructura(ej. El paso de una edad a otra) En el enfoque tradicional, podríamos mencionar el positivismo, lo que se enseña son justamente acontecimientos, hechos, biografías, fechas, etc. En este enfoque se hace uso del tiempo corto. Por otro lado, tenemos el enfoque renovado, como el revisionista en los que se enseña procesos compuestos por hechos y una historia en la que se incluyen sus distintas dimensiones y parámetros de la misma y es en este enfoque en donde se hace uso de los tres tiempos, y precisamente se entrelazan entre sí.
Minicucci, Aixa ]]> 2021-05-09 03:36:09 UTC https://padlet.com/residenciahistoriaa/6196r1rqcbimgkon/wish/1505785755 https://padlet.com/residenciahistoriaa/6196r1rqcbimgkon/wish/1514854788 El autor José Luis Romero nos proporciona el concepto de "vida histórica", su aporte es fundamental para responder a la pregunta de "qué contiene el pasado". Por tanto, la vida histórica contiene la vida y creación cultural de todos los individuos y grupos que existieron y que existen. En el pasado se deposita la "vida histórica vivida", en tanto que la "vida histórica viviente" comienza donde acaba ese pasado y se proyecta a lo largo del tiempo que aún no ha transcurrido. Esto implica que abarca pasado, presente y futuro. Pero el concepto de vida histórica se caracteriza por lo que transcurre y cambia dentro de dicha temporalidad. En otras palabras, identifica cambios y continuidades del individuo, grupos sociales, y creación cultural. La vida histórica es un concepto global, y está constituido por tres conceptos particulares:
- Sujeto histórico: es el protagonista de la vida histórica. Puede ser individual o grupal.
- Estructura histórica: es la vida histórica vivida, se aloja en el pasado y se prolonga hasta cada presente. Incluye una estructura real (fáctica) y otra ideológica.
- Proceso histórico: es la vida histórica viviente. Formada por los actos y accidentes que el sujeto histórico va realizando dentro de la creación cultural, y a medida que el tiempo transcurre, se insertan en la estructura renovándola.
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Abraham D. Director
 ]]> 2021-05-11 18:49:40 UTC https://padlet.com/residenciahistoriaa/6196r1rqcbimgkon/wish/1514854788 rocioelizabeth1 https://padlet.com/residenciahistoriaa/6196r1rqcbimgkon/wish/1515047740 Conciencia histórica es otro de los aportes que nos proporciona José Luis Romero , donde plantea que es importante y necesario indagar en el pasado, para así comprender la realidad que nos incumbe ya sea como individuos o como miembros de una comunidad. 
La conciencia histórica nos permite entender el sentido de los cambios y cumple una función de verdad , que nos permite ver a la historia como un nexo entre pasado , presente y futuro.
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Cabrera Rocio.]]> 2021-05-11 19:41:21 UTC https://padlet.com/residenciahistoriaa/6196r1rqcbimgkon/wish/1515047740 jimenae864 https://padlet.com/residenciahistoriaa/6196r1rqcbimgkon/wish/1515195057 Retomando lo trabajado anteriormente podemos nombrar a Braudel y su división de los tiempos de la historia, en tiempo corto, tiempo medio y tiempo largo. También la relacion entre el tiempo y la historia. 
Desde el texto de Terigi,sobre las trayectorias escolares, podemos afirmar que no hay aprendizajes monocrónicos y que hay trayectorias escolares reales, en las cuales hay desafíos por sortear.
También la utilización de recursos didácticos, como un film, o un linea de tiempo.  ]]> 2021-05-11 20:27:29 UTC https://padlet.com/residenciahistoriaa/6196r1rqcbimgkon/wish/1515195057