1. IDENTIFICAÇÃO:

CURSO: PEDAGOGIA NOME: ANA PATRICIA

DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DAS CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS CARGA HORÁRIA: 30h/a

MODALIDADE: PRESENCIAL ANO/SEMESTRE: 2026.1

PROFESSOR (A): ELIANE DE JESUS BARBOSA

ATIVIDADE AVALIATIVA

Análise Crítica Resumida do Livro Didático de Ciências (1º ao 5º Ano)

O livro didático de Ciências apresenta uma concepção predominantemente construtivista, pois busca relacionar os conteúdos ao cotidiano dos alunos e incentiva a observação e a investigação. O conhecimento científico é apresentado, em parte, como resultado de descobertas e pesquisas, embora alguns conteúdos ainda apareçam como informações prontas.As atividades favorecem a aprendizagem significativa, com propostas de observação, pesquisa e experimentação, contribuindo para o desenvolvimento do pensamento científico. Entretanto, algumas atividades ainda são baseadas na repetição e memorização.O material aborda temas sociais e ambientais importantes, promovendo a relação entre ciência, tecnologia e sociedade, além de aproximar os conteúdos da realidade dos estudantes. A interdisciplinaridade está presente, mas poderia ser mais aprofundada por meio de projetos integrados com outras áreas do conhecimento.O livro contribui para a alfabetização científica, estimulando a interpretação de informações, a reflexão e a tomada de decisões sobre questões relacionadas à saúde, ao meio ambiente e à qualidade de vida.O professor é visto como mediador da aprendizagem, e o manual oferece orientações que permitem adaptações de acordo com a realidade da turma. A linguagem é clara e adequada à faixa etária dos alunos, e os recursos visuais facilitam a compreensão dos conteúdos.A avaliação apresenta aspectos formativos e somativos, mas poderia ampliar as oportunidades de autoavaliação dos estudantes. De modo geral, o livro está alinhado à BNCC e contribui para a formação crítica dos alunos.Como sugestões de melhoria, recomenda-se ampliar as atividades investigativas, fortalecer a interdisciplinaridade, valorizar mais a diversidade cultural brasileira e incluir mais situações-problema relacionadas à realidade local dos estudantes.