Elsa est titulaire d’une licence en langues étrangères, d’un master en développement économique du territoire et d’un master mention encadrement éducatif spécialité conseiller principal d’éducation. 

Elle a d’abord travaillé comme ingénieure en protection de l'environnement avant d’être CPE depuis trois ans et en poste actuellement dans un collège des Pyrénées Atlantiques. 

Rosario est le premier chef d'établissement d'origine étrangère en Finlande. Italien de naissance, il a été décoré de la légion d'honneur par le président italien lorqu'il est devenu chef d'établissement.

Son établissement accueille environ 270 enfants, de l'âge de 7 à 16 ans, répartis en une ou deux classes par niveau. 

Site web de l'établissement. 

Issu d’un travail sur plusieurs années, nous avons construit et mis en place dans un collège de Bayonne, un parcours de bien-être de l’élève-apprenant par le service vie scolaire. Ce parcours a pour objectif de favoriser le bien-être scolaire de l’élève (Véniant, Langlais et Tagu, 2023) dans une lutte contre le décrochage scolaire. Nous avons eu le privilège de proposer un article universitaire à la revue Reliance de l’Université de Bordeaux et d’être accompagnés par un maître de conférence et chercheur du laboratoire de recherche en psychologie de l’université.

Passionnés par les questions éducatives autour de la difficulté scolaire, nous avons décidé d’aller à la rencontre de professionnels en Europe avec de multiples objectifs. Nous ciblons des établissements publics accueillant les élèves aux tranches d’âge similaires à celle du collège en France. 

L’idée est de découvrir, dans une réalité d’établissement et du quotidien, les systèmes éducatifs des pays visités et les politiques éducatives nationales. Puis nous nous intéressons au fonctionnement local de l’établissement à travers sa visite et des temps de rencontre avec des professionnels aux missions parfois différentes de celles définies en France, voire complètement nouvelles. Nos échanges sont axés autour de certains domaines en particulier : la difficulté scolaire et l’accompagnement des élèves en difficulté, le volet éducatif (punitions, sanctions), la relation avec les parents d’élève, les valeurs et leur transmission. 

La diversité européenne que nous observons nous interroge sur l’organisation et le management des établissements. Les rencontres professionnelles et humaines que nous faisons sont très riches en enseignements et viennent alimenter, si ce n’est bousculer, nos réflexions en matière d’accompagnement éducatif des élèves. 

Une salle des personnels au rez-de-chaussée pour l'ensemble des personnels de l'école. Le café y est gratuit et à volonté!

Les professeurs sont affectés à une discipline et également à un niveau de classe. Ils ont une salle des professeurs avec un véritable espace de travail individuel à chaque étage.

De plus, chaque salle de classe possède deux petits salles de travail attenantes à la salle principale. Cela permet de créer des espaces de travail pour les élèves qui souhaitent/ont besoin de s'isoler pour pouvoir travailler en semi-autonomie.

Grande nouveauté pour nous : les cours en classe entière (c'est-à-dire à environ 30 élèves) se font de la classe 1 (7 ans) à la classe 6 (13 ans) en co-enseignement avec deux enseignants dans la classe !

Il en va de même pour les cours d'EPS.

Nous remercions encore une fois très chaleureusement les professionnels qui nous ont accueillis et qui ont contribué à faire de ce dernier voyage une franche réussite !

Merci !

In October 2023, Sweden and Norway have been the last stops of our one-year journey around Europe.

We are deeply thanking once again the professionnals who warmly welcomed us into their school and who contributed to make a great success of this last travel !

Thanks !