<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>1. Apa yang Bapak Ibu lakukan untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa? 2. Kendala apa yang dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi dan KSE? by Siti Linda Haeni</title>
      <link>https://padlet.com/sitilinda369/60gcq3xexzwawddn</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-03-16 03:41:00 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2024-03-17 08:48:37 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Siti Solekha</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sitilinda369/60gcq3xexzwawddn/wish/2921736873</link>
         <description><![CDATA[<p>Pembelajaran diferensiasi                    </p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-03-17 08:07:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sitilinda369/60gcq3xexzwawddn/wish/2921736873</guid>
      </item>
      <item>
         <title>nia</title>
         <author>niawuri46</author>
         <link>https://padlet.com/sitilinda369/60gcq3xexzwawddn/wish/2921737150</link>
         <description><![CDATA[<p>saya menggunakan bermacam model pembelajaran untuk menarik minat siswa.untuk kendala yang dihadapi adalah anak merasa jenuh krna krg maksimal dalam menggunakan peraga</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-03-17 08:08:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sitilinda369/60gcq3xexzwawddn/wish/2921737150</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Indah : Mengamati perilaku murid-murid</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sitilinda369/60gcq3xexzwawddn/wish/2921752857</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-03-17 08:48:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sitilinda369/60gcq3xexzwawddn/wish/2921752857</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
