UNIDAD 1 El conocimiento histórico. Su carácter relativo y su relevancia en la formación del pensamiento histórico. by ANA PAOLA OZAETA CASTELLANOS https://padlet.com/23aozaetac/601eeuh1us90ytj0 en-us 2025-01-15 14:41:36 UTC 2025-01-16 14:11:31 UTC hello@padlet.com FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Y METODOLÓGICA DEL QUEHACER HISTORIOGRÁFICO 23aozaetac https://padlet.com/23aozaetac/601eeuh1us90ytj0/wish/3292181556 La fundamentación teórica y metodológica del quehacer historiográfico es el conjunto de principios, conceptos y métodos que sustentan la investigación y la interpretación del pasado humano, y que buscan comprender la complejidad y la diversidad del pasado humano de manera objetiva y crítica.

]]> 2025-01-15 15:15:51 UTC https://padlet.com/23aozaetac/601eeuh1us90ytj0/wish/3292181556 Tres sentidos de la historia: Académica, Escolar y Cotidiana. 23aozaetac https://padlet.com/23aozaetac/601eeuh1us90ytj0/wish/3292214512 Historia Académica

La historia académica es el estudio sistemático y riguroso del pasado humano, realizado por historiadores y académicos en el ámbito universitario y de la investigación. Se caracteriza por su enfoque crítico, objetivo y multidisciplinario, y busca comprender y explicar los fenómenos históricos de manera profunda y detallada.


Historia Escolar

La historia escolar es la forma en que la historia se enseña y se aprende en los entornos educativos, y busca desarrollar habilidades y competencias históricas en los estudiantes para que puedan comprender e interpretar el pasado humano de manera efectiva.


Historia Cotidiana

La historia cotidiana es el estudio de la vida diaria y las experiencias de las personas comunes en el pasado, utilizando una variedad de fuentes y métodos para reconstruir la vida diaria de las personas y comprender cómo vivían y experimentaban la historia.

]]> 2025-01-15 15:38:05 UTC https://padlet.com/23aozaetac/601eeuh1us90ytj0/wish/3292214512 Paradigmas de la historia 23lquinterop https://padlet.com/23aozaetac/601eeuh1us90ytj0/wish/3292971366 La Historia Lineal es una concepción de la historia que sigue una secuencia temporal continua y progresiva. En esta perspectiva, los eventos históricos se presentan como una serie de acontecimientos en orden cronológico, con un principio, un desarrollo y un final definidos.


La historia desde la interculturalidad se enfoca en reconocer, valorar y respetar la diversidad cultural que ha formado y sigue formando a las sociedades a lo largo del tiempo. Este enfoque promueve una visión más inclusiva y pluralista de la historia, alejándose de las narrativas únicas o dominantes para dar voz a diferentes culturas, grupos y perspectivas.

]]> 2025-01-16 04:16:28 UTC https://padlet.com/23aozaetac/601eeuh1us90ytj0/wish/3292971366 funciones de la historia 23lquinterop https://padlet.com/23aozaetac/601eeuh1us90ytj0/wish/3293004734

  • Formar una identidad personal y colectiva.

  • Comprender el presente a través del pasado.

  • Promover el pensamiento crítico.

  • Contribuir a la convivencia y la ciudadanía.

  • Desarrollar habilidades de análisis e investigación.

  • Fomentar una perspectiva intercultural e inclusiva.

  • Ofrecer lecciones para el futuro.

    • ]]>     2025-01-16 04:56:55 UTC https://padlet.com/23aozaetac/601eeuh1us90ytj0/wish/3293004734     Huellas del pasado 23lquinterop https://padlet.com/23aozaetac/601eeuh1us90ytj0/wish/3293009400 Fuentes primarias

    Son testimonios directos de los hechos históricos, elaborados durante la época en que ocurrieron o poco después. Representan evidencias originales y no han sido interpretadas previamente.


    Fuentes secundarias

    Son interpretaciones, análisis o síntesis realizadas por personas que no vivieron los hechos. Estas fuentes se basan en el estudio de fuentes primarias y otras secundarias.

    ]]>     2025-01-16 05:01:45 UTC https://padlet.com/23aozaetac/601eeuh1us90ytj0/wish/3293009400     Plan y Programas de Estudio de Educación Primaria 23lquinterop https://padlet.com/23aozaetac/601eeuh1us90ytj0/wish/3293010973 En el Plan y Programas de Estudio de Educación Primaria vigente, la enseñanza de la historia desempeña un papel fundamental para formar ciudadanos críticos, reflexivos y conscientes de su identidad cultural. El enfoque está alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), que promueve la inclusión, la equidad, y la participación activa en la transformación social.





    ]]>     2025-01-16 05:03:27 UTC https://padlet.com/23aozaetac/601eeuh1us90ytj0/wish/3293010973     Orientación 23lquinterop https://padlet.com/23aozaetac/601eeuh1us90ytj0/wish/3293015354

    • Educación inclusiva y equitativa.

    • Enfoque centrado en el estudiante.

    • Contextualización y pertinencia.

    • Aprendizaje basado en proyectos y problemas.

    • Trabajo colaborativo y comunitario.

    • Uso de recursos didácticos variados.

    • Evaluación formativa.

    • Enfoque integral e interdisciplinario.

    ]]>     2025-01-16 05:08:23 UTC https://padlet.com/23aozaetac/601eeuh1us90ytj0/wish/3293015354     Propósitos 23lquinterop https://padlet.com/23aozaetac/601eeuh1us90ytj0/wish/3293015747

    • Favorecer el desarrollo integral de los estudiantes considerando los aspectos cognitivo, social, emocional, físico y ético.

    • Promover el respeto y la valoración de la diversidad cultural, lingüística y social.

    • Desarrollar en los alumnos el pensamiento crítico, reflexivo y creativo.

    • Fortalecer la identidad personal y colectiva mediante el conocimiento de la historia, la cultura y el entorno.

    • Fomentar la participación activa, responsable y solidaria en la comunidad escolar y social.

    • Impulsar el aprendizaje significativo a través de experiencias contextualizadas y pertinentes.

    • Promover el trabajo colaborativo, la convivencia pacífica y el respeto por los derechos humanos.

    • Garantizar la inclusión y la equidad en el acceso y permanencia en la educación básica.

    • Integrar el uso de recursos tecnológicos y digitales para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.

    • Desarrollar competencias para la vida, incluyendo la resolución de problemas, la toma de decisiones y el aprendizaje autónomo.

    ]]>     2025-01-16 05:08:49 UTC https://padlet.com/23aozaetac/601eeuh1us90ytj0/wish/3293015747     Conceptos disciplinarios 23lquinterop https://padlet.com/23aozaetac/601eeuh1us90ytj0/wish/3293017282

  • Tiempo histórico: Relación y organización de los hechos y procesos del pasado en un marco cronológico.

  • Espacio geográfico: El lugar donde ocurren los hechos históricos, que abarca territorio, fronteras y paisajes.

  • Sociedad: Conjunto de personas organizadas que comparten normas, valores y costumbres.

  • Cultura: Manifestaciones de la creatividad humana, como las costumbres, tradiciones, lenguas, y arte.

  • Diversidad: Variedad de culturas, etnias, idiomas y perspectivas dentro de una sociedad.

  • Identidad: Conjunto de características que definen a un individuo o grupo, como cultura, historia y valores.

  • Cambio: Transformación de las estructuras sociales, económicas o políticas a lo largo del tiempo.

  • Continuidad: Aspectos que permanecen a través del tiempo y mantienen ciertas características a pesar de los cambios.

  • Causalidad: Relación de causa y efecto que explica por qué y cómo ocurren los hechos históricos.

  • Interculturalidad: Relación entre culturas diferentes, basada en el respeto, el entendimiento mutuo y el diálogo.

  • Equidad: Principio que busca la igualdad de oportunidades, eliminando las barreras sociales y económicas.

  • Justicia social: Búsqueda de la distribución equitativa de recursos y derechos entre todos los miembros de la sociedad.

  • Ciudadanía: Derechos y responsabilidades que tiene un individuo dentro de un país o comunidad.

  • Participación: Implicación activa de los individuos en las decisiones y procesos sociales y políticos.

  • Medio ambiente: El entorno natural en el que viven los seres humanos y otras especies, incluyendo sus recursos.

  • Sustentabilidad: Uso de los recursos de manera responsable, asegurando su disponibilidad para las futuras generaciones.

  • Derechos humanos: Conjunto de derechos inherentes a todas las personas, sin importar su origen o circunstancias.

  • Convivencia: La capacidad de vivir en armonía con los demás, respetando las diferencias y promoviendo la paz.

  • Patrimonio cultural y natural: Conjunto de bienes, costumbres y recursos naturales que son considerados valiosos para una comunidad.

  • Globalización: Proceso de interconexión e intercambio entre países, culturas y economías a nivel mundial.

    • ]]>     2025-01-16 05:10:29 UTC https://padlet.com/23aozaetac/601eeuh1us90ytj0/wish/3293017282     Integrantes 23lquinterop https://padlet.com/23aozaetac/601eeuh1us90ytj0/wish/3293041833

  • Ana Paola Ozaeta Castellanos

  • Leslie Priscila Quintero Pérez

    • ]]>     2025-01-16 05:38:50 UTC https://padlet.com/23aozaetac/601eeuh1us90ytj0/wish/3293041833