ACTIVIDAD
¿Qué es la música? ¿cómo la definirían? ¿qué dirían si le preguntara?

Bueno vamos a develar en un cuadrito, más adelante, la respuesta, más correcta para que puedan responder.

Vemos primero los videos…
Link: https://www.youtube.com/watch?v=4VPAS3nJoRI&ab_channel=PeruculturalAcad%C3%A9mico

Vamos a continuar un poco más con lo que es la Música.

Les voy a dejar un par de videos más. Lo deben ver varias veces, pero con pausa, entre unos y otros. Y asentar en la carpeta de Música, lo que les resultó más interesante y llamativo de los mismos. 

Link: https://www.youtube.com/watch?v=tk-JmOHVXLM&t=2s&ab_channel=ABCMusical 
Escribe de este video en tu carpeta todo lo que no sabías….

Vemos el siguiente, a aprender el juego.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=z7qlcjSDPZA&ab_channel=ABCMusical
Una vez que lo entiendas, puedes poner los siguientes videos: 
“INSTRUMENTO FANTASMA 1
“INSTRUMENTO FANTASMA 2”, 3
A Jugar. Me cuentan cómo les fue. Todo, y sin apuro.

Vamos a seguir hablando de Música. Este cuadro es un resumen una síntesis, del video ¿Qué es la Música? Link: https://www.youtube.com/watch?v=tk-JmOHVXLM&ab_channel=ABCMusical
ACTIVIDAD- CUADRO 3

Hablemos del “Entorno Sonoro”.
¿Qué es? es lo que nos acompaña, cada día en el lugar en que nos encontremos. En todos los lugares nos acompañan los Sonidos, nunca dejan de estar. En nuestro hogar ¿qué podemos escuchar?, el sonido de una canilla abierta, el de una puerta cuando se cierra, voces, mi perro cuando ladra, o el del vecino, y así muchas cosas más que ustedes oyen todos los días. Pensemos, y hagamos una lista de ellos. Por otro lado, tenemos los sonidos de la calle, cuando salimos, el de la escuela, cuando estamos en ella. Otros lugares podrían ser cuando estoy en un lugar de vacaciones cerca del mar, en el campo, o las montañas.

Pues entonces hagamos una lista también, de los otros lugares que les mencioné. Si quieren pueden recortar imágenes de revistas, de lo que escuchan y pegarlos en las columnas que correspondan o simplemente escriben los nombres.
todo lo copian y lo hacen en la Carpeta de música.
Todo lo copian y lo hacen en la carpeta de música.
 | EN MI CASA | EN LA CALLE | EN LA ESCUELA | DE VACACIONES
Cuadro 4

Nos volvemos a encontrar, estuve con licencia, pero ya estamos bien trabajando nuevamente.

¿Recuerdan la última Obra musical que trabajamos Letkiss?
Link: https://www.youtube.com/watch?v=VzAc6ChMmms

Vamos a volverla a escuchar completa, un par de veces, para reconocer qué instrumentos suenan, cómo es la obra y cuantas partes tiene.

Primero vamos a reconocer que la obra musical tiene una: INTRODUCCIÓN percusia cuando comienza y que se vuelve a repetir en el medio para volver a repetir todo nuevamente

1- ¿Qué instrumento crees que suena en la Introducción? ¿Es solo uno? ¿Cómo se llama?

 

2-Cuándo vuelve a comenzar por segunda vez ¿es igual la Introducción? ¿O tiene otro agregado? 

 

3- ¿Qué crees que es ese agregado? ¿es otro instrumento o puede ser golpe de palillos solos?

 

4- ¿A qué género o tipo de la Obra musical crees que pueda ser? 

Tacho lo que no corresponda:

 

Canción    -    Jazz     -    Rock    

 

5- ¿Qué instrumentos reconoces en toda la Obra musical? Escríbelos por orden de aparición, incluyendo el de la Introducción.

 

6- ¿Hay algún instrumento de cuerdas que suene en toda la Obra musical?

 

SI         NO           ¿CUAL ES?

 

7- ¿Hay algún instrumento eléctrico en la Obra musical?

 

8- ¿Cuántas grandes partes tiene toda la Obra musical y dimos a entender?

Tacho lo que no corresponda

 

UNA           DOS                TRES

 

Esta pieza tiene una gran parte, que hacen a la Obra musical, y que se repite otra vez, haciendo un enganche con la percusión de los palillos para repetirla nuevamente, pero no completa a la de la primera vez.

 

Cuenta las partes con números, anótalos, primero con lápiz hasta que estés seguro/a de cuantas son, pero no le cambies el número cuando se vuelven a repetir, sino pon repite, bis o dos veces.

 Así:    repetir  - bis -  2 veces         Elegimos una de las tres maneras

 

Por Ejemplo:

 Introducción   A

1      bis         2         

 

Introducción   B

 

1             2        2 veces

 

El número va a indicar las partes que ustedes creen que escuchan. (Es todo con el oído, Audición)

 

Escuchar LETKISS muchas veces, las que me sean necesarias, para identificar las partes que hay en la A y cuantas partes en la B

La escriben a continuación, cuando la tengan en limpio.

A trabajar y no desesperar. 

Actividad 1
Espero que hayan podido armar la Forma musical de Letkkis, de Hugo Strasser que fue el autor de este tema musical, músico alemán de la década del 20, que hacía música de Swing y Jazz.
Acá lo vamos a develar:

Introducción

A      /    A

B

A   /      C     /    C

Interludio  (parecido a la Introducción)

A     /     A   

B

A´ (lleva una coma, para diferenciarlo, porque es igual que “A” pero es diferente por el agregado del “Final”)

La coma al lado de la letra de imprenta se la llama A prima. Y esta sería la Forma musical de esta Obra.

Actividad:
Se acerca el día de Nuestra Independencia y vamos a analizar el tema musical “Vientito de Tucumán “del grupo Divididos. Ya que nos cuenta su letra como es ese lugar donde se sucedieron los hechos históricos, en nuestra Casita de Tucumán. Se recomienda, escucharlo varias veces y con algún auricular, antes de responder las preguntas.

-Identificar, que instrumentos suenan, en toda la canción.

-A la persona que canta, como se la llama, cuanto nadie más canta.

- ¿Puedes decirme que Forma musical, tiene este tema, recordando lo aprendido con Letkkis? Se hace de la misma forma, nada más que esta Obra musical, es una canción.

- ¿Cuál es el instrumento suena en la Introducción? ¿Se mantiene igual en toda la canción?

- ¿Puedes decirme si la canción tiene un “Estribillo”? ¿recuerdas qué era?

- ¿Se repite alguna parte de la letra? ¿Cuántas veces?

- ¿Puedes decirme que Forma musical tiene este tema, recordando lo aprendido con Letkkis? Se hace de la misma forma, nada más que esta Obra musical, es una canción y es cantada. 

Escríbela a continuación utilizando las letras A, B……. que sean necesarias. Atención guíate con la melodía, la música, no si la letra cambia diciendo otra cosa, (fíjate si es igual o no) le cambies las letras mayúsculas cuando no corresponda. Si te parece que cambia mucho la música acuérdate de usar la coma (A´, B´) Presta mucha atención, porque el tema es corto, y repetitivo musicalmente. Utiliza tu oído.

¿Nos ayudan familia?

Link: https://www.youtube.com/watch?v=lW3mMgaN-wQ&ab_channel=NicolasRock10

Si te equivocas, no desesperes, estás aprendiendo a escuchar música.
¿Nos ayudan familia?

Actividad 
Vamos a poner en valor de acá a fin de año, el Himno Nacional Argentino. Mi propuesta es al no poder cantarlo habitualmente en los actos escolares por la pandemia, les propongo para no olvidar su letra, hacerlo también además de la voz, con la ayuda del Lenguaje de Señas, que usan los Hipoacúsicos, que son personas que tienen una incapacidad para escuchar ciertos sonidos (pérdida parcial, moderada, de la audición). Para ello les voy a dejar un Link, el más actualizado que encontré, porque me contaron que las señas que se utilizan con las manos, las van variando o cambiándolas con el tiempo.

Pero para esta propuesta tenemos que unificar un criterio para poder llevarlo a cabo.

Instrucciones:
-Primero van a ver varias veces el video, leyendo también su letra debajo del mismo, sin intentar hacer ninguna de las señas. La primera vez es solo eso, mirarlo y cantarlo si quieren para poder recordar palabras.

-Segundo día, en el que decidan continuar, para comenzar a aprenderlo, tiene que hacerlo muy Lento, e ir parando el video, ya que tenemos tiempo para aprenderlo:

- Les voy a dejar la letra escrita marcada con una línea vertical al final de las frases, para saber dónde deben detener el video, hasta que tengan bien segura las señas con las manos. Para no pasar a la siguiente frase. Esto es muy importante. Y también que no agreguen Frases nuevas el mismo día que lo ven, aunque crean que les sale. Solo Una por vez, o una por día. Les digo así para que se ordenen familia, como lo van a ir haciendo. 

- La primera vez que lo vean al video, les puede resultar muy difícil, pero si lo toman como yo les propongo, no lo va a ser tanto. Recuerdo: de acá a fin de Año, lo tenemos que tener terminado para Noviembre. Cualquier pregunta me la hacen por mail (marest.7.musica @gmail.com, colocando nombre del alumno, grado y escuela). ¿Nos Ayudan Familia?

 Himno Nacional Argentino

Letra: Vicente López y Planes.

Música: Blas Perera.

 

Oíd ¡mortales! El grito sagrado: /

¡Libertad, libertad, libertad! /

Oíd el ruido de rotas cadenas; /

ved en trono a la noble igualdad. /

 

¡Ya su trono dignísimo abrieron  /  

las Provincias Unidas del Sud!   /

Y los libres del mundo responden:  /

¡Al gran Pueblo Argentino, Salud!  /

 

Sean eternos los laureles   /

que supimos conseguir;  /  

coronados de gloria vivamos,  /

o juremos con gloria morir  /

o juremos con gloria morir.  /

 

Acá el Himno Nacional, vieron, no es tan larga su letra, solo que con la música se repiten varias veces algunas frases. ¿Nos Ayudan familia?

 Link: https://www.youtube.com/watch?v=gWC6uIDYYFE&ab_channel=Confederaci%C3%B3nArgentinadeSordos

ACTIVIDAD
Se nos acerca el día del General San Martín, por lo tanto vamos a ver y repasar nuestro Himno al General.

Les dejo la letra, para que la vayan leyendo aprendiéndola y recordándola.

 

Letra: Segundo Argañaráz

Música : Arturo Lizzatti

 

Yerga el Ande su cumbre más alta

Dé la mar el metal de su voz

Y entre cielos y nieves eternas

se alce el trono del Libertador.

 

Suenen claras trompetas de gloria

y levanten un himno triunfal

Que la luz de la historia agiganta

la figura del Gran Capitán.

De las tierras del Plata a Mendoza

De Santiago a la Lima gentil

Fue sembrando en la ruta laureles

a su paso triunfal San Martín.

 

San Martín el señor en la guerra

por secreto designio de Dios

Grande fue cuando el sol lo alumbraba

y más grande en la puesta del sol.

 

Padre augusto del pueblo argentino,

Héroe magno de la libertad,

a su sombra la patria se agranda

en virtud, en trabajo y en paz.

¡San Martín! ¡San Martín!

Que tu nombre honra y prez

de los pueblos del Sur

asegure por siempre los rumbos

de la patria que alumbra tu luz.

 

-Subrayamos las palabras que no conocemos, y buscamos su significado.

-Las escribimos, a continuación del himno.

-Escuchamos la versión cantada del Link, y la repetimos, muchas veces hasta memorizar gran parte de su letra.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=flD1ktGpFTc&ab_channel=SilvioRosas