https://padlet.com/isabelkratz/5zybt5z8xd3xm16a Mit Aufgeschlossenheit erstellt en-us 2021-02-18 10:44:29 UTC 2021-02-18 15:34:26 UTC hello@padlet.com https://padlet.com/isabelkratz/5zybt5z8xd3xm16a/wish/1215518171 1. Durch das Seminar wurde ich sensibilisiert bei bestimmten Äußerungen/ Formulierungen. Ich dachte jetzt viel mehr auf "korrekte" Sprache bzgl. -ismen.
2. Es gibt viele Gesetze/ Verordnungen (Schulgesetz, KMK, Samamanca), die (zumindest auf den Papier) für gleiche Bildungschancen aller Kinder (egal aus welcher Schicht) stehen. Jedoch sieht die Realität leider anders aus und es lassen sich Unterschiede in der Bildungschancen von nicht privilegierte/ privilegierte oder behinderte/ nicht behinderte etc. Kinder feststellen.
3. Die 3 Perspektiven auf Behinderung zeigen, dass Behinderung mehr als als die Beeinträchtigung die eine Person hat. Es ist auch die Art und Weise, wie die Umwelt auf die Person mit Behinderung reagiert/ auf sie eingeht. Die Verwendung von "Beeinträchtigung" und "Behinderung" (verstanden als Barrieren) finde ich angemessener. ]]> 2021-02-18 14:58:01 UTC https://padlet.com/isabelkratz/5zybt5z8xd3xm16a/wish/1215518171 https://padlet.com/isabelkratz/5zybt5z8xd3xm16a/wish/1215524731

innerhalb der Inklusion lässt sich auch immer wieder Eklusion finden (richtiges Maß finden)

Sonderschule gilt es abzuschaffen

Deutschland hat gesetzlich noch Luft nach oben was ein gerechtes Bildungssystem angeht

]]> 2021-02-18 14:59:28 UTC https://padlet.com/isabelkratz/5zybt5z8xd3xm16a/wish/1215524731 https://padlet.com/isabelkratz/5zybt5z8xd3xm16a/wish/1215543560

sehr angenehme Seminaratmosphäre und liebe Dozentin :)

durch die engagierten Gruppenarbeitsituationen und die interessanten Dokumentationen wurde das Inhaltliche gut aufbereitet und greifbarer gemacht

vor allem die Auseinandersetzung mit den Dokumentationen bleibt im Kopf

]]> 2021-02-18 15:03:45 UTC https://padlet.com/isabelkratz/5zybt5z8xd3xm16a/wish/1215543560 https://padlet.com/isabelkratz/5zybt5z8xd3xm16a/wish/1215588958 Mir hat das Seminar sehr gut gefallen. Durch die regelmäßige Treffen wurden die neuen Inhalte gut aufgegriffen und Infos, die wir im Text uns erlesen sollten, vertieft. Die ersten Sitzung, mit den ganzen Gesetzen/Verordnungen fand ich etwas zäh und es viel mir schwer die Konzentration aufrecht zuhalten. (lag wahrscheinlich an den ganzen Gesetzestexten) Aber die weiteren Sitzungen waren interaktiver aufgebaut und es machte mir zunehmend mehr Spaß. Es gab die Möglichkeit, unsere Erkenntnisse gemeinsam zu besprechen/diskutieren/ analysieren. Weiterhin hat mir gut gefallen, dass Sie durch verschiedene Dokumentationen Praxisbeispiele eingebracht haben, an den wir auch sehen könnten wie die Theorie (teilweise) von der Praxis abweicht. ]]> 2021-02-18 15:13:52 UTC https://padlet.com/isabelkratz/5zybt5z8xd3xm16a/wish/1215588958 https://padlet.com/isabelkratz/5zybt5z8xd3xm16a/wish/1215645058 D]]> 2021-02-18 15:25:35 UTC https://padlet.com/isabelkratz/5zybt5z8xd3xm16a/wish/1215645058 https://padlet.com/isabelkratz/5zybt5z8xd3xm16a/wish/1215646634 Das sind jetzt eher Nachfragen zu den Dokumentationen (Hamburger Volksentscheid):
Wenn Studien zeigen, dass ein längeres gemeinsames Lernen, so wie es z.B. in Schweden ist (siehe VL von Frau Sturm) warum hält Deutschland an seinem mehrgliedrigen Schulsystem bzw. trifft auf so heftigen Widerstand, wenn es Etwas daran ändern will? Wenn man ALLE Eltern die Vorteile (& Nachteile) diese Schulstruktur erklärt und sie daraufhin einführt müsste doch evtl. das Unwissen/ die Skepsis weniger werden. 
Ich finde es hat nichts mit Chancengleichheit zu tun, wenn über 50% der privilegierten abstimmen und nur knapp ein Drittel der weniger privilegierten. Gab es mittlerweile noch eine weitere Versuche, die Schulreform (gemeinsames Lernen bis 6. Klasse) durchzusetzen? (Video ist ja von 2010)]]> 2021-02-18 15:25:55 UTC https://padlet.com/isabelkratz/5zybt5z8xd3xm16a/wish/1215646634