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      <title>Desafios que se debe enfrentar el sistema educativo by Karla Itzel Rodríguez Ávila</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-09-23 02:28:42 UTC</pubDate>
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         <title>problemática que tuvieros los paises con el cierre de escuela</title>
         <author>krodriguez344</author>
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         <description><![CDATA[<div>La interrupción de las clases presenciales por la pandemia es la más larga en la historia y ha generado a nivel mundial una afectación sin precedentes al proceso educativo de millones de niños y jóvenes. Aunque evaluar la dimensión del daño provocado por la pandemia en este aspecto es aún prematuro, se han realizado esfuerzos utilizando modelos estadísticos cuyo dato clave es el tiempo de contacto que los niños han perdido con sus profesores:<br><br>1. Confusion y estres para los profesores&nbsp;<br>2.&nbsp; Los padres no están preparados para la educación a distancia y en casa&nbsp;<br>3.&nbsp; Aumento de la presión sobre las escuelas y los sistemas escolares que permanecen abiertos<br>4.&nbsp; Dificultades para medir y validar el aprendizaje&nbsp;<br>5. Aislamiento social</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-23 03:29:56 UTC</pubDate>
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         <title>¿Que medidas tomaron los paises para la continuidad educativa?</title>
         <author>krodriguez344</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las soluciones adoptadas dependieron de las capacidades prexistentes de infraestructura y de los contenidos disponibles para armar un modelo rápido de educación a distancia.<br>Con el apoyo de la tecnología, televisión, radio y mediante la distribución de materiales impresos. Las soluciones fueron diversas y los países cubrieron la crisis en la medida de sus posibilidades y condiciones en las que se encontraban antes de la pandemia</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-23 03:36:28 UTC</pubDate>
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         <title>Referencia bibliográfica </title>
         <author>krodriguez344</author>
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         <description><![CDATA[<div>Bibliodigitalibd.senado.gob.mx. 2022. [online] Available at: &lt;http://bibliodigitalibd.senado.gob.mx/bitstream/handle/123456789/5265/TE_91_Covid%20y%20escuelas.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y&gt; [Accessed 23 September 2022]. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-23 03:56:08 UTC</pubDate>
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         <title>Referencia bibliográfica </title>
         <author>krodriguez344</author>
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         <description><![CDATA[<div>Interactive-publications.iadb.org. 2022. <em>¿Cómo dar continuidad a la educación?</em>. [online] Available at: &lt;https://interactive-publications.iadb.org/es/convivir-con-el-coronavirus/como-dar-continuidad-la-educacion&gt; [Accessed 23 September 2022]. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-23 03:57:59 UTC</pubDate>
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         <title>Desafios entorno a los cambios que tienen que enfrentar el sistema educativo </title>
         <author>krodriguez344</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los principales problemas a los que se enfrenta el sistema educativo mexicano son la pobreza, la desigualdad y la exclusión social, la importación del modelo neoliberal económico o modelo de sustitución de importaciones que ha traído como consecuencia una economía predominantemente global en los siguientes aspectos&nbsp; financiero, libre circulación, mercancías y una economía superficial, generando una devaluación del empleo, mal empleo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-23 04:01:00 UTC</pubDate>
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         <title>¿A qué se enfrentaron los docentes? </title>
         <author>krodriguez344</author>
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         <description><![CDATA[<div>Uno de estos<strong> </strong>desafíos es la adaptación a las nuevas tecnologías, esto relacionado con la brecha generacional de los tutores, si bien para algunos el uso de la tecnología, infrastructura, aprendizaje es algo normal (aunque no sean nativos tecnológicos), para algunos otros sufren ante el cambio radical y les resulta difícil el adaptarse a la nueva forma de aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-23 04:09:31 UTC</pubDate>
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