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      <title>Los principios de la enseñanza by Chema Ensastiga</title>
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      <description>Hecho con un cálido abrazo</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-09-20 08:39:52 UTC</pubDate>
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         <title>Los principios de la enseñanza</title>
         <author>djchemapunk</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-09-20 08:40:27 UTC</pubDate>
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         <title>1.- Partir de lo próximo a lo remoto.</title>
         <author>djchemapunk</author>
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         <description><![CDATA[<div> Indican hechos o elementos próximos en el tiempo y en el espacio. Entre lo presente y lo próximo que lleve hacia lo más distante o hacia lo pasado. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-20 08:42:05 UTC</pubDate>
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         <title>2.- Partir de lo concreto a lo abstracto</title>
         <author>djchemapunk</author>
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         <description><![CDATA[<div>Evitar en medida de lo posible el uso exagerado de las palabras dejando de lado los conceptos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-20 08:44:31 UTC</pubDate>
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         <title>3.- Partir de lo conocido para llegar a lo desconocido</title>
         <author>djchemapunk</author>
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         <description><![CDATA[<div>Articular lo nuevo con lo conocido, para ser aprendido, comprendido y asimilado<br>más fácilmente mediante las experiencias del alumno.<br>Que tengan relación lógica psicológica o analógica con el nuevo tema y adquiera<br>significación para el alumno. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-20 08:49:01 UTC</pubDate>
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         <title>4.- La individualidad del aprendizaje.</title>
         <author>djchemapunk</author>
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         <description><![CDATA[<div>Situarse en la perspectiva de cada alumno por que presentan peculiaridades que<br>no pueden pasar inadvertidas que son fundamentales en la orientación del<br>aprendizaje.<br>Las actividades extra clases, tareas diferenciadas son óptimos instrumentos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-20 08:51:01 UTC</pubDate>
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         <title>5.- La libertad, la actividad y la participación.</title>
         <author>djchemapunk</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es indispensable que el alumno pueda sentirse seguro en un ambiente de confianza y libertad en donde se transmita la auto-actividad, la auto-disciplina y la autonomía. <br><br>El aprendizaje requiere de la total participación del alumno, para ello se debe motivar al alumno con tareas que se puedan llevar a cabo.<br><br>La participación del alumno favorece La iniciativa, la responsabilidad y la cooperación, y la institución debe crear las condiciones adecuadas para lograr  cumplir estos objetivos en el alumno.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-20 08:53:55 UTC</pubDate>
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         <title>6.- La realidad, la adecuación y el ordenamiento. </title>
         <author>djchemapunk</author>
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         <description><![CDATA[<div>Educar con la vida y no para la vida, fomentar en el alumno la transformación dentro de su contexto social. <br><br>La educación debe ser conveniente según el desarrollo del educando, su edad y su contexto social y económico.<br><br>El orden dentro de las enseñanzas debe generar nuevos conocimientos y no confusión. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-20 09:02:13 UTC</pubDate>
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         <title>7.- La transferencia y la integración del conocimiento.</title>
         <author>djchemapunk</author>
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         <description><![CDATA[<div> Orientarse hacia la funcionalidad del aprendizaje, adquisición de conocimientos habilidades y actitudes eficientes dentro y fuera de la escuela.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-20 09:10:00 UTC</pubDate>
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         <title>8.- Provocar la reacción del educando y corregir errores.</title>
         <author>djchemapunk</author>
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         <description><![CDATA[<div> Provocar razonamiento, con situaciones problemáticas, obliga a opinar, criticar, inferir conclusiones, refutar, justificar, investigar, etc. Se debe reactivar la estimulación intelectual dentro de los límites de posibilidades del educando. <br><br> Evitarse que los errores se fijen, mediante un proceso dinámico, en el cual el propio alumno los reconozca y los venza. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-20 09:14:58 UTC</pubDate>
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         <title>9.- Estrategias de enseñanza con el uso de la tecnología.</title>
         <author>djchemapunk</author>
         <link>https://padlet.com/djchemapunk/5z2v4ksd4b7kx56q/wish/761798116</link>
         <description><![CDATA[<div>El uso de la tecnología en la vida diaria de las personas se ha convertido en algo casi indispensable, por ello es preciso integrar las tecnologías a los procesos de aprendizaje para que los alumnos no solo tengan mayor cantidad de opciones a la hora de adquirir los conocimientos, sino que puedan hacer uso de herramientas para mejorar sus aprendizajes.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-20 09:18:10 UTC</pubDate>
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         <title>Referencias.-</title>
         <author>djchemapunk</author>
         <link>https://padlet.com/djchemapunk/5z2v4ksd4b7kx56q/wish/761806617</link>
         <description><![CDATA[<div>- CUDI, campus virtual, "Unidad 2: Los principios de la enseñanza", Recuperado de: https://cudivirtual.com/pluginfile.php/18494/mod_resource/content/2/Los%20principios%20de%20la%20ense%C3%B1anza.pdf <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-20 09:25:10 UTC</pubDate>
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