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      <title>Juego - Comisión 25 y 26 by Educación Digital - Escuela de Maestros</title>
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         <title>1</title>
         <author>Escuela_de_Maestros</author>
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         <title>El juego como derecho</title>
         <author>Escuela_de_Maestros</author>
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         <title>2</title>
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         <title>3</title>
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         <title>4</title>
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         <title>5</title>
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         <title>6</title>
         <author>Escuela_de_Maestros</author>
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         <title>7</title>
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         <title>8</title>
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         <title></title>
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         <title></title>
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         <title></title>
         <author>Escuela_de_Maestros</author>
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         <title>Juego genuino</title>
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         <description><![CDATA[<div>Supone asignarle un tiempo y espacio&nbsp; que facilite el aprender a jugar&nbsp;<br>Debe ser divertido, atractivo, convocante.<br>Plantea un desafío&nbsp;<br>Posibilidad de jugar con otros&nbsp;<br>Negociaciones , transformaciones, acuerdos.&nbsp;<br>El juego es facilitador. &nbsp;<br>Tiempo de diálogo.  <br><br></div>]]></description>
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         <title>El juego como inclusión en el jardin</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Tiempo<br>Espacios ludicos de exploración<br>Respetar el proceso de aprender a jugar<br>Desafíos a resolver<br>Luciana Marcela<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-23 23:41:09 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué características debe tener el juego para que sea genuina su inclusión en el jardín?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>●En primer lugar, la aparición del juego supone asignarle un tiempo que facilite el aprender a jugar.&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>●En segundo lugar, el juego debe ser divertido para quienes lo juegan.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;●En tercer lugar, el juego supone la posibilidad de jugar con otros/as. Esto requiere que todos/as los/las que participen jueguen ge-nuinamente, y esto se llama honestidad lúdica de los/las jugadores/as.<br><br>Gabriela Gonzalez, Mariana Gonzalez,Karina Pereyra, Gabriela Garicoits y Raquel Triaca </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-23 23:41:36 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Características del juego incluído genuinamente</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/Escuela_de_Maestros/2526/wish/2311162432</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Tiempo que facilite el aprender a jugar.<br>2. Espacios lúdicos para explorar libremente.<br>3. Diversidad de propuestas y márgenes de elección para aprender a jugar.<br>4. Repetición de los juegos.<br>5. Juego divertidos, que valgan la pena, que sean divertidos.<br>6. El rol de la maestra acompaña con la intención que se logre una autonomía de juego de parte de niños/as.<br>7. Jugar con otros, juego genuino, honestidad lúdica.<br>8. Tamaño del grupo, juego grupal, juego convencional.<br>9. Docente que juega activamente y no sólo es observadora.<br>Eliana y Adri<br><br></div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Características para que sea genuina la inclusión del juego dentro del jardín. </title>
         <author>karinamatta</author>
         <link>https://padlet.com/Escuela_de_Maestros/2526/wish/2311162983</link>
         <description><![CDATA[<div>-Tiempo para aprender a jugar.<br>-Espacios para explorar libremente.&nbsp;<br>-Repetición.<br>-Respeto por el proceso de aprender a jugar.<br>-Debe ser divertido, que atraiga , invite, plantee un desafío.<br>-Honestidad lúdica.<br>-El docente acompaña, observa y/o puede ser parte.<br>Vanina y Karina.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-23 23:43:16 UTC</pubDate>
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