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      <title>TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN COMO HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJE by Claudia Valentina Ortiz Martinez</title>
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      <description>tendencias </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-02-28 23:35:02 UTC</pubDate>
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         <title>La tecnología e innovación son herramientas que en la actualidad apoyan a los docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como su adaptabilidad a las nuevas tendencias educativas que se van presentando con el paso del tiempo. </title>
         <author>cvortizm</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-01 00:06:17 UTC</pubDate>
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         <title>la Educación y con el uso tecnología crea diferentes estrategias para la transmisión de conocimientos de una forma disruptiva haciendo uso de diferentes tendencias educativas como son: Realidad aumentada, realidad virtual, uso disimuladores, gamificación, analíticas en el aprendizaje, aula invertida, aprendizaje móvil, robótica, etc. Generando nuevos diseños curriculares y a la vez dando pauta a una innovación educativa.</title>
         <author>cvortizm</author>
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         <pubDate>2022-03-01 00:13:33 UTC</pubDate>
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         <title> la tecnología trae consigo grandes cambios en las aulas de clase, el uso de recursos digitales se ha vuelto cada vez más indispensables tanto para el docente como para los estudiantes.</title>
         <author>cvortizm</author>
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         <pubDate>2022-03-01 00:15:41 UTC</pubDate>
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         <title>De acuerdo a Hernández, Acevedo, Martínez &amp; Cruz,(2016)</title>
         <author>cvortizm</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Es insuficiente lograr que los docentes y estudiantes accedan a las TIC, lo más importante es el uso efectivo de ellas y que las incorporen de manera natural en las prácticas académicas. Esto depende de la efectividad y eficacia de los procesos de enseñanza-aprendizaje y de la gestión escolar; así como de las capacidades de los actores involucrados y de sus interacciones con los recursos electrónicos en el aula.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-01 00:52:22 UTC</pubDate>
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         <title> Chiecher y Melgar (2018)</title>
         <author>cvortizm</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;en su artículo ¿Lo saben todo? Innovaciones educativas orientadas a promover competencias digitales en los universitarios, la innovación no es como tal una nueva creación si no por el contrario es proporcionar un nuevo significado a una invención en un determinado contexto.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-01 00:53:59 UTC</pubDate>
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         <title>(Zavala-Guirado et al., 2019)</title>
         <author>cvortizm</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;cabe mencionar que no todos los cambios indican una innovación, esta debe de tener un objetivo, contar con una planeación y estipular una futura evaluación para conocer su impacto en los estudiantes&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-01 00:55:05 UTC</pubDate>
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         <title>(Arias-Flores etal., 2019)</title>
         <author>cvortizm</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cabe resaltar que la educación disruptiva genera una innovación en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de nuevas tecnologías, en este sentido para llevar a cabo la educación disruptiva el docente debe generar nuevas experiencias en los estudiantes</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-01 01:05:01 UTC</pubDate>
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         <title> (Comas-González et al.,2017)</title>
         <author>cvortizm</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;En el mismo contexto y retomando las diferentes tecnologías disruptivas. Es así como los ambientes virtuales se han convertido en una de las tendencias del sector educativo, simulando escenarios reales y la interacción del usuario con herramientas y materiales, de esta forma creando un entorno,&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-01 01:06:48 UTC</pubDate>
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         <title> (Arias-Flores et al., 2019)</title>
         <author>cvortizm</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Dentro de este orden de ideas, el uso de realidad aumentada y virtual dan pauta a una experiencia inmersiva en la cual el estudiante crea un ambiente interactivo con los contenidos de alguna asignatura ya sea en un formato 2D o 3D. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-01 01:14:45 UTC</pubDate>
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         <author>cvortizm</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Aprendizaje en redes sociales,<br>-aprendizaje móvil<br>-aprendizajes con asistentes virtuales<br>-laboratorios virtuales<br>-realidad aumentada y virtual<br>&nbsp;-internet de las cosas,&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-01 01:20:06 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Los docentes deben contar con la capacitación necesaria para que el proceso de adaptación y uso de las diferentes tendencias educativas tecnológicas sean una mejora que beneficie a toda la comunidad educativa de una institución.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-01 01:23:32 UTC</pubDate>
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         <author>cvortizm</author>
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         <description><![CDATA[<div>CLAUDIA VALENTINA ORTIZ MARTINEZ<br>ANGELICA PATRICIA CALDERON ACEVEDO<br>LUISA FERNANDA SOTO GARCIA</div>]]></description>
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