Lista de enlaces by Carla Olmos

PLAN DE ACOGIDA

carlaolmosllovera3 — 2024-12-16 17:14:31 UTC

Dinámica de grupo

carlaolmosllovera3 — 2024-12-16 17:16:35 UTC

Que cada uno traiga una foto suya de más pequeños y se la entreguen al docente.
El docente se encargará previamente de repartirlas por la clase.
Una vez estén todos los alumnos en el aula el profesor les explicará la dinámica. Les dirá que ha escondido una fotografía de cada uno por la clase y que cada uno debe encontrar una, que no sea la suya.
Cuando un niño encuentra una foto, debe fijarse bien e intentar encontrar al compañero que aparece en ella.
Una vez lo haya encontrado le dará su fotografía, se sentarán juntos y hablarán sobre ellos, cómo se llaman, de donde son, que estaba haciendo cuando le tomaron la fotografía, cuáles son sus actividades favoritas, si tienen más hermanos… Así se irán uniendo cada vez más compañeros y compartiendo con el grupo quienes son y cuales son sus intereses, lo que les ayudará a crear vínculos los unos con los otros.

Según la edad de los niños, la dinámica se puede realizar de dos formas: compartiendo conforme se encuentren al compañero de la foto, o si son más pequeños y no pueden llevar la dinámica entre ellos, compartiendo con la clase uno por uno, una vez cada uno tenga su fotografía y con el docente como interventor en todo momento.

3 tareas de apoyo del alumno acompañante

carlaolmosllovera3 — 2024-12-16 17:50:30 UTC

Ayudar con la traducción de palabras o frases concretas para que el niño migrante se vaya familiarizando con el idioma.
El alumno acompañante facilitará la integración social del nuevo compañero, será el encargado de las presentaciones con otros compañeros y le ayudará a formar y sentirse parte del grupo. Será el encargado de acogerla y hacer que se sienta bienvenida.
El alumno acompañante será un apoyo en el ámbito escolar, tanto a la hora de enseñarla las instalaciones y enseñarle a moverse por el centro, como dentro del aula, donde podrá ayudarle explicándole las actividades o tareas y sobre todo a entender las instrucciones de los profesores.

Estas tareas de apoyo del alumno acompañante deben de estar supervisadas en todo momento por el equipo de docentes, pues son ellos los profesionales y los que deben de hacer el seguimiento y procurar que el nuevo niño reciba la acogida que merece.

2 recursos para facilitar la comunicación

carlaolmosllovera3 — 2024-12-16 17:54:05 UTC

1. Las tarjetas y pictogramas:

Existen las tarjetas con pictogramas, las cuales tienen en ellas imágenes relacionadas con situaciones concretas para que los niños se expresen o entienda lo que se les quiera comunicar. También existen pictogramas con rutinas que representan las actividades que se realizan diariamente como las normas escolares o el día a día en la escuela, para que los alumnos entiendan a la perfección el día a día en clase.

Las TIC o recursos digitales:
Existen una gran variedad de plataformas educativas que gracias a los dibujos o diferentes idiomas con los que trabajan ayudarían mucho a los niños a seguir el ritmo de la clase de la mejor forma posible (Edmodo, Babbel…)

Estos recursos pueden ser usados con todos los alumnos, pues a pesar de que los demás no tengan la barrera del idioma, pueden igualmente beneficiarse de estas herramientas para su aprendizaje. Esto convierte los recursos anteriores en inclusivos, lo que fortalecería el sentido de pertenencia de los nuevos niños con el grupo, al ver que trabajan todos de la misma forma.