Vivo em Oeiras.

Este ePortefólio será onde irei colocar todos os meus trabalhos e participações relevantes que fiz e farei no decorrer do meu percurso académico e pessoal.

Com esta minha participação senti-me concretizado pois através da simpatia e solidariedade das pessoas conseguimos angariar mais do que o esperado e alimentar e ajudar as pessoas com carências e evitar o desperdício alimentar.

Fui também acolhido em Itália pelo estudante italiano.

Esta experiencia foi espetacular e muito enriquecedora visto que não só visitei outro pais e aprendi mais sobre a cultura como aprendi a adaptar-me a viver e guiar um estrangeiro pelo nosso país.

Aprendi também a ser anfitrião.

Não é a minha primeira interação com o padlet mas sim com a criação de um portefólio digital.

Percebi também a importância de um portefólio digital e de como poderá enriquecer o meu currículo de forma mais agradável e sucinta.

desenvolver ao longo desta unidade curricular e colocamos uma apresentação no

Padlet fornecido pelos docentes sobre nós, de forma a que os colegas e

docentes saibam um pouco mais sobre quem somos.

Para tal, formamos pares e visualizámos os conteúdos fornecidos pelos docentes, na minha opinião esta tarefa foi relativamente fácil e rápida.

Para além disso , enriqueceu o nosso conhecimento para futuros trabalhos e apresentações.

Este trabalho permitiu-nos desenvolver não só um maior conhecimento técnico, mas também melhorar competências de pesquisa, organização da informação e utilização de ferramentas digitais para a criação de conteúdos educativos. Através desta experiência, compreendemos que a web está em constante evolução.

Link para a apresentação aqui: Web Tic.pptx

Esta atividade é bastante divertida pois estimula a nossa criatividade e espirito de grupo.

Foi um trabalho que gostei de realizar.

Em seguida, cada grupo iniciou a criação de um mapa mental colaborativo, com o objetivo de definir coletivamente o subtema e as tarefas necessárias para a realização do projeto. Algumas ferramentas sugeridas para a elaboração do mapa mental incluíam Lucidchart (para educação), Mindmeister.

Após a conclusão das apresentações, cada grupo teve a oportunidade de partilhar o seu trabalho com a turma. No decorrer da elaboração do PowerPoint, o nosso grupo já possuía diversas sugestões para o Projeto Final, o que facilitou a criação da apresentação.

Na próxima aula, será a nossa apresentação.

Após as apresentações, iniciámos a exploração da ferramenta Microsoft Planner, com o objetivo de organizar e registar todas as tarefas necessárias para o projeto. Utilizámos o mapa mental previamente elaborado como base, acrescentando novas tarefas, como pedidos de autorização, reserva de espaços e definição de custos, atribuindo responsáveis e prazos de execução.

Inicialmente, a ferramenta havia sofrifo uma atualização que por sua vez já não era tão eficaz.

Esta partilha foi extremamente valiosa para o meu grupo, pois proporcionou novas ideias e abordagens para o nosso próprio Projeto Final. Além disso, reforçou a importância de termos flexibilidade no nosso plano, estando abertos a adaptações e melhorias ao longo do processo.

Após analisar as características dos robôs, decidimos que a nossa proposta será utilizar estas ferramentas para sensibilizar alunos do 5.º ou 6.º ano para os perigos da internet.

Com a definição do grupo-alvo, da temática e da abordagem, entrámos em contacto com a Escola Básica Luísa Todi, em Setúbal, enviando um e-mail para apresentar a nossa proposta .

O propósito destes questionários é identificar as necessidades dos alunos, permitindo-nos adaptar a nossa atividade para que seja mais eficaz e relevante para eles.

Os professores estiveram em cada grupo a ver como estava a correr.

O objetivo principal do site é promover o nosso projeto, especialmente junto de docentes, alunos e da direção da ESE. No site, incluímos informações como o nome do evento, data, horário, local, descrição, e-mail de contacto, o questionário de diagnóstico e um material de divulgação (cartaz).

Esta atividade foi bastante enriquecedora, pois não só aprendemos a utilizar uma nova ferramenta para criação de sites, como também explorámos melhor as funcionalidades do Google Sites.

• Conceção do Projeto

• Produção de conteúdos

• Contactos realizados

• Implementação do Projeto

• Avaliação

• Aprendizagens realizadas

Esta apresentação vai ser apresentada aos restantes colegas e professores na aula seguinte.

Gostaria de destacar o papel inspirador dos professores João Grácio e Sílvia Couvaneiro, que foram muito mais do que meros transmissores de conteúdo. Com uma abordagem sempre próxima, conseguiram transformar cada aula numa experiência envolvente e motivadora. O cuidado com que explicaram cada passo do processo de planeamento e execução de projetos fez toda a diferença para o meu entendimento e confiança.

Além disso, a disciplina abriu-me os olhos para o imenso potencial das tecnologias digitais na comunicação e na intervenção sociocultural. Aprendi a usar ferramentas colaborativas que tornaram o meu trabalho mais dinâmico e criativo, e percebi que as TIC são mesmo uma ponte fundamental entre diferentes públicos e realidades.

Saio deste percurso académico com um sentimento de preparação renovada e vontade de colocar em prática tudo o que aprendi. Estou confiante para enfrentar os desafios do mundo digital, sabendo que posso contribuir para projetos inovadores e socialmente relevantes. Sem dúvida, esta Unidade Curricular, orientada por excelentes docentes, foi um marco importante na minha formação e no meu crescimento pessoal e profissional.

BIP "Embracing Living Together in Diversity"

De forma a enriquecer mais o meu conhecimento e aprender novas culturas.

"Vizinhos Verdes/Green Neighbors
Projeto para promoção da educação ambiental através da vivência prática e continuada da natureza, reconhecendo a escola como espaço central de formação de valores ecológicos. Desenvolvido por estudantes da Licenciatura em Animação Sociocultural, envolve instituições da comunidade envolvente na exploração de espaços verdes vizinhos, incluindo o campus de Setúbal do IPS. O projeto valoriza a biodiversidade, incentiva o uso consciente dos espaços naturais e forma estudantes como embaixadores da sustentabilidade, reforçando o compromisso ambiental do IPS, com o seu próprio espaço e com a cidade. "

Excerto retirado do site : Concurso “IPS Sustentável” anuncia vencedores da 5.ª edição – IPS – Instituto Politécnico de Setubal