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      <title>生活課程學習表現 by 正文 林</title>
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      <description>參考生活課程綱要找出對應的學習表現</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-03-26 06:54:09 UTC</pubDate>
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         <title>在「我長大了」的主題教學活動中，學童透過成長小書的製作，訪問父母有關自己小時候的情形，對照現在的自己，或是透過所蒐集的學習紀錄，比較自己的差異和進步情形，對於有進步的地方能肯定自己的努力，對於自己做不好的地方，透過「自我挑戰」小活動來幫助自己改進，例如，針對上課容易分心的問題，請求教師或同學給予提醒，並且記錄自己被提醒的頻率，一段時間後，透過紀錄覺察自己的進步情形，並能和同學分享「自我挑戰」過程中的喜悅、困難及感想。</title>
         <author>i9750611</author>
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         <pubDate>2021-08-10 14:57:04 UTC</pubDate>
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         <title>在「排灣-我的家」的主題教學活動中，學童透過探索社區，發現社區的圍牆和牆壁都灰灰的，不像鄰近社區的牆壁有好多色彩、紋飾和圖騰，訪問社區的長老才知道原來鄰近社區用祖先的故事和圖騰裝飾社區。於是，學童決定從校園圍牆開始，進行社區改造活動，撿拾枯樹枝或石頭，進行藝術創作，並將成品裝飾於牆面上，美化社區。</title>
         <author>i9750611</author>
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         <pubDate>2021-08-10 15:21:28 UTC</pubDate>
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         <title>在「過年」的主題教學活動中，師生討論過年的意義（現實與傳說），透過「我家的年」學習單，學童訪問父母家鄉過年前、中、後的習俗與活動，在班上分享並比較異同，感受年節活動的多樣性與意義。再透過年節食物與服飾的體驗活動，更深入理解與尊重不同族群對美的表現形式。</title>
         <author>i9750611</author>
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         <pubDate>2021-08-10 15:22:03 UTC</pubDate>
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         <title>在「大家都是好朋友」的主題教學活動中，學童透過「小天使和小主人」的遊戲，介紹小主人的優點與服務小主人的做法，體會服務別人的快樂，進而討論班上需要服務的人、事、物及可以提供的服務。學童在生活中觀察與協助需要關懷的人、事、物，每天在心情小日記中記錄自己的作法與心情。</title>
         <author>i9750611</author>
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         <pubDate>2021-08-10 15:22:55 UTC</pubDate>
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         <title>在「社區」的主題教學活動中，師生為解決學校周圍人行道上的狗大便問題，共同討論可能的解決方案，各組採取不同的行動，例如，制訂標語、拜訪里長、協助清理等。學童透過工作歷程紀錄，發現經過大家的努力，學校附近狗大便變少了。學童因環境改變而感到快樂，最後，透過分享活動，表達一起工作的感動與成就。</title>
         <author>i9750611</author>
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         <pubDate>2021-08-10 15:25:38 UTC</pubDate>
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         <title>在「家鄉守護神」的主題教學活動中，金門地區學校的 學童以風獅爺做為探索的對象，學童依據教師提供的風獅爺局部照片，到尚義環保公園照片實地踏查，小組合作找到符合照片特徵的風獅爺，仔細觀察與記錄，並分享找到風獅爺的線索。</title>
         <author>i9750611</author>
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         <pubDate>2022-08-11 16:23:36 UTC</pubDate>
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         <title>在「玩具總動員」的主題教學活動中，學童帶自己喜歡的玩具進行分享，經歷了玩具的體驗活動後，記錄自己最喜歡的玩具及有趣之處。接著，學童透過小組討論，共同設計出既有玩具的新玩法或新的組合方式，並票選出最好玩的玩法或最有創意的玩具。</title>
         <author>i9750611</author>
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         <pubDate>2022-08-11 16:24:31 UTC</pubDate>
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