Weimarer Klassik by https://padlet.com/klassik/gruppe1 Begriffsklärung und zeitgeschichtlicher Hintergrund en-us 2022-01-30 18:27:43 UTC 2022-02-02 07:43:50 UTC hello@padlet.com Dramentheorie https://padlet.com/klassik/gruppe1/wish/2020977021 Aristoteles: Handlung als wichtigster Punkt <–> Klassik: Charaktere als wichtigster Punkt ]]> 2022-01-31 10:33:40 UTC https://padlet.com/klassik/gruppe1/wish/2020977021 https://padlet.com/klassik/gruppe1/wish/2020978176 2022-01-31 10:34:28 UTC https://padlet.com/klassik/gruppe1/wish/2020978176 Akteinteilung des Dramas nach Gustav Freitag https://padlet.com/klassik/gruppe1/wish/2020979311 Beispiele: 
Schiller:
-> Maria Stuart
-> Wilhelm Tell
-> Wallenstein

Goethe
-> (Faust| und Faust||)
-> Iphigenie auf Tauris ]]> 2022-01-31 10:35:17 UTC https://padlet.com/klassik/gruppe1/wish/2020979311 Die schöne Seele https://padlet.com/klassik/gruppe1/wish/2020987451 Ideal eines ruhigen, in sich selbst ruhenden Menschen
Harmonisches Zusammenspiel aller menschlichen Anlagen und Triebe => Humanitätsideal ]]> 2022-01-31 10:41:26 UTC https://padlet.com/klassik/gruppe1/wish/2020987451 Schaubühne https://padlet.com/klassik/gruppe1/wish/2020989310 Friedrich von Schiller: Die Schaubühne als eine moralische Anstalt betrachtet.
Ausgehend von den Idealen der Aufklärung entwickelte SCHILLER ein auf Bildung des ganzen Volkes ausgerichtetes Konzept des Theaters.
Es geht ihm nicht um bloße Unterhaltung durch das Theater, sondern die Schaubühne ist hier Mittel zum Zweck.

]]> 2022-01-31 10:42:44 UTC https://padlet.com/klassik/gruppe1/wish/2020989310 Wirkungsmöglichkeiten https://padlet.com/klassik/gruppe1/wish/2020991857 „Wenn Gram an dem Herzen nagt, wenn trübe Laune unsre einsamen Stunden vergiftet, Wenn uns ,
Welt und Geschäfte anekeln, wenn tausend Lasten unsre Seelen drücken und unsre Reizbarkeit unter Arbeiten des Berufs zu ersticken droht, so empfängt uns die Bühne […] “ (Schiller, 1784)
Bei schlechter Moralischer Verfassung hilft die Bühne die Laune zu heben.
]]> 2022-01-31 10:44:30 UTC https://padlet.com/klassik/gruppe1/wish/2020991857 Zeitgeschichtliche Rahmenbedingungen: https://padlet.com/klassik/gruppe1/wish/2021012368
1789: Beginn der französischen Revolution mit der
Erstürmung der Bastille, Menschenrechtserkärung
1792: Herrschaftsbeginn der Jakobiner, Zeit des
Terrors.
1794: Sturz des Robespierres.
1799: Napoleon gelangt an sie Macht.
1804: Napoleon wird französischer Kaiser
1806: Ende des Heiligen Römischen Reiches
1813: Beginn der Befreiungskriege
1815: Wiener Kongress]]> 2022-01-31 10:58:57 UTC https://padlet.com/klassik/gruppe1/wish/2021012368 https://padlet.com/klassik/gruppe1/wish/2021015810
1. Exposition
  • Einführung in Ort, Zeit, Person und Handlung
  • Andeutung des Konfliktes

2. Ansteigen der Handlung / erregendes Moment
  • Handlungsfäden werden verknüpft
  • Intrigen werden gesponnen
  • Entwicklung des Geschehens geht in eine Richtung

3. Höhepunkt und Peripetie
  • Höhepunkt u. Peripetie
  • Konflikt gelangt zum Höhepunkt
  • Held / Helden stehen vor der entscheidenden Auseinandersetzung
  • Peripetie -> Umschlag zur dramatischen Wende zum Sieg oder Niederlage

4. Fallende Handlung mit retardierenden Moment (Moment der letzten Spannung)
  • „Wird der Held noch mal gerettet?“

5. Katastrophe
  • Lösung des Konfliktes( Tragödie -> Untergang des Helden)
]]> 2022-01-31 11:01:26 UTC https://padlet.com/klassik/gruppe1/wish/2021015810 Epochenbegriff und Merkmale https://padlet.com/klassik/gruppe1/wish/2024844705 2022-02-02 07:37:55 UTC https://padlet.com/klassik/gruppe1/wish/2024844705