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      <title>Recherche Persévérance by BenaMo13 BenaMo13</title>
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         <title></title>
         <author>benamo13</author>
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         <pubDate>2023-02-10 00:02:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>benamo13</author>
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         <pubDate>2023-02-10 00:20:29 UTC</pubDate>
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         <title>GÉNÉRAL</title>
         <author>benamo13</author>
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         <description><![CDATA[<div>En 2012 ce taux est passé de 83,4% à 91,9%.<br><br>Depuis la Covid 19, on a dut annuler les épreuves ministérielles,&nbsp; il est donc plus difficile d'en déduire quelque chose .En juin 2020, les élèves ont très bien réussi leurs cours qui comportent avec un taux de réussite de 96,2 %. En juin 2021, le taux de réussite à l’ensemble des cours baisse de 4,3%.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-10 01:06:10 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>benamo13</author>
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         <title></title>
         <author>benamo13</author>
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         <pubDate>2023-02-10 01:34:46 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>benamo13</author>
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         <pubDate>2023-02-10 01:35:16 UTC</pubDate>
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         <title>MILIEUX DÉFAVORISÉ</title>
         <author>benamo13</author>
         <link>https://padlet.com/benamo13/5yaly6exwzu6kjwk/wish/2475834783</link>
         <description><![CDATA[<div>Les élèves qui commencent leur secondaire dans des écoles de milieux défavorisés représentent 30% de l’effectif scolaire. En 2013, les taux de reussite sont de 83,8% pour les milieux favorisés, de 78,3% pour les milieux intermédiaires et de 73,8% pour les milieux défavorisés&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-10 01:38:05 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>RETARD</title>
         <author>benamo13</author>
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         <description><![CDATA[<div>Les élèves qui sont entrés en retard au secondaire (13 ans ou plus), on constate un écart important. En 2013, les élèves entrés en retard présentent un taux inférieur de 30,4% par rapport aux autres élèves. Pour l’ensemble du Québec, les élèves qui sont entrés en retard au secondaire represente  11,6%</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-10 01:41:25 UTC</pubDate>
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         <title>SOURCES</title>
         <author>wenaa1</author>
         <link>https://padlet.com/benamo13/5yaly6exwzu6kjwk/wish/2475846820</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Ministère de l'Éducation 2023<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.education.gouv.qc.ca/references/indicateurs-et-statistiques/indicateurs/moyenne-et-taux-de-reussite-pour-lensemble-des-cours-comportant-une-ou-des-epreuves-uniques-en-4e-et-5e-annee-du-secondaire/" />
         <pubDate>2023-02-10 01:51:48 UTC</pubDate>
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         <title>IMMIGRANTS</title>
         <author>benamo13</author>
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         <description><![CDATA[<div>Le taux des élèves immigrants de première génération (Nouveaux arrivents) est inférieur à celui des élèves non immigrants pandant les anne 2013 (0,3 %). Cet écart est plus faible que pandant les anne 2008 à 2012, il se situait entre 1,3% et 3,9% de differance.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-10 01:58:29 UTC</pubDate>
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         <title>SOURCES</title>
         <author>wenaa1</author>
         <link>https://padlet.com/benamo13/5yaly6exwzu6kjwk/wish/2475865489</link>
         <description><![CDATA[<div>page 27</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/PSG/statistiques_info_decisionnelle/Rapport_diplomation_qualif_CS_sec_ed2021.pdf" />
         <pubDate>2023-02-10 02:15:41 UTC</pubDate>
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         <title>SOURCES</title>
         <author>benamo13</author>
         <link>https://padlet.com/benamo13/5yaly6exwzu6kjwk/wish/2475866247</link>
         <description><![CDATA[<div>page 26</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/PSG/statistiques_info_decisionnelle/Rapport_diplomation_qualif_CS_sec_ed2021.pdf" />
         <pubDate>2023-02-10 02:16:43 UTC</pubDate>
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         <title>SOURCES</title>
         <author>wenaa1</author>
         <link>https://padlet.com/benamo13/5yaly6exwzu6kjwk/wish/2475870033</link>
         <description><![CDATA[<div>Diplomation et qualification au secondaire&nbsp;<br>Institut Statistique Quebec 2022</div>]]></description>
         <enclosure url="https://statistique.quebec.ca/vitrine/egalite/dimensions-egalite/education/diplomation-qualification-secondaire" />
         <pubDate>2023-02-10 02:22:12 UTC</pubDate>
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         <title>SOUTIEN SCOLAIRE AUX NOUVEAUX ARRIVANTS</title>
         <author>benamo13</author>
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         <description><![CDATA[<div>Offrir de l’aide aux nouveaux arrivants pour qu'ils puissent s'intégrer plus facilement. On pourrait offrir des programmes tels que des cours en plus en Français ou encore du tutorat pour les élèves en difficulté.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-10 23:44:15 UTC</pubDate>
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         <title>AIDE AUX ÉLÈVES EN MILIEUX DÉFAVORISÉ</title>
         <author>benamo13</author>
         <link>https://padlet.com/benamo13/5yaly6exwzu6kjwk/wish/2477024641</link>
         <description><![CDATA[<div>Prévoir de l’aide pour les élèves dans des milieux défavorisés, comme des aides financière, matérielle fourni par l'école et plus d'activité.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-10 23:51:08 UTC</pubDate>
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         <title>CONSÉQUENCES</title>
         <author>benamo13</author>
         <link>https://padlet.com/benamo13/5yaly6exwzu6kjwk/wish/2477026866</link>
         <description><![CDATA[<div>Réussir à obtenir un taux de 100% de réussite ferra du bien à notre pays et cela pour plusieurs raison:</div><div><br></div><div>D'abord, si la population est plus éduquée, elle a plus de chance de trouver un emploi et ainsi le taux de chômage diminue aussi.</div><div><br></div><div>Ensuite, la majorité des criminels enfreignant la loi n'ont pas de diplôme secondaire. Si la population est plus éduquée, moins de gens se réduisent à commettre des crimes.</div><div><br></div><div>Enfin, si la population est plus prospère, le gouvernement recevra plus d'argent. Ce gain d'argent servira à développer le pays, comme construire des infrastructures, créer de nouveaux programmes, plus d'aide, etc ...</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-10 23:58:11 UTC</pubDate>
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         <title>SOUTIENS AUX ÉLÈVES EN RETARD SCOLAIRE</title>
         <author>benamo13</author>
         <link>https://padlet.com/benamo13/5yaly6exwzu6kjwk/wish/2477042300</link>
         <description><![CDATA[<div>Identifier ceux qui ont besoin d’aide avant qu’il ne soit trop tard et les guider pour une amélioration à l'école.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-11 00:42:59 UTC</pubDate>
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         <title>LE POUVOIR DE L&#39;ÉGLISE</title>
         <author>benamo13</author>
         <link>https://padlet.com/benamo13/5yaly6exwzu6kjwk/wish/2477044360</link>
         <description><![CDATA[<div>Plusieurs années auparavant, l'école était gérée par l'Église et c'était le cas pendant longtemps. Doucement et surement, l'Église perd de plus en plus de pouvoir et ainsi se détache complètement du système scolaire</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-11 00:49:00 UTC</pubDate>
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         <title>Sources</title>
         <author>wenaa1</author>
         <link>https://padlet.com/benamo13/5yaly6exwzu6kjwk/wish/2477044887</link>
         <description><![CDATA[<div><br><a href="https://statistique.quebec.ca/vitrine/egalite/dimensions-egalite/education/diplomation-qualification-secondaire">https://statistique.quebec.ca/vitrine/egalite/dimensions-egalite/education/diplomation-qualification-secondaire</a>&nbsp;<br><br>24 octobre 2022 Diplomation et qualification au secondaire Vitrine statistique</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-11 00:50:56 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>SOURCES</title>
         <author>wenaa1</author>
         <link>https://padlet.com/benamo13/5yaly6exwzu6kjwk/wish/2477044995</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="http://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/ministere/organismes/CAR_Avis_LaiciteScolaire.pdf"><br>La laïcité scolaire au Québec. Un nécessaire changement de culture institutionnelle (gouv.qc.ca)</a>&nbsp;<br><br>2006 Gouvernement Québec</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-11 00:51:23 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Sources</title>
         <author>wenaa1</author>
         <link>https://padlet.com/benamo13/5yaly6exwzu6kjwk/wish/2477051351</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="https://www.erudit.org/fr/revues/qf/1980-n37-qf1207544/51599ac.pdf">Les classes d’accueil (erudit.org)</a>&nbsp;<br>Yvon Laframboise et Anne-Marie Lortie  1980<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-11 00:55:53 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Sources</title>
         <author>wenaa1</author>
         <link>https://padlet.com/benamo13/5yaly6exwzu6kjwk/wish/2477052028</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="https://www.pathwaystoeducation.ca/the-impact/">The Impact - Pathways to Education</a><br>Passeport pourma reussite 2023</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-11 00:56:18 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Sources</title>
         <author>wenaa1</author>
         <link>https://padlet.com/benamo13/5yaly6exwzu6kjwk/wish/2477056562</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="https://decisioncenter.asu.edu/sites/default/files/dcedex_white_paper_-_high_school_graduation_interventions_2.pdf"><br>dcedex_white_paper_-_high_school_graduation_interventions_2.pdf (asu.edu)</a>&nbsp; &nbsp;<br>Arizona State university Juin 2019 Diana Chen&nbsp;</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-11 00:59:37 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>wenaa1</author>
         <link>https://padlet.com/benamo13/5yaly6exwzu6kjwk/wish/2477058951</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="http://impact.all4ed.org/"><br>The Graduation Effect (all4ed.org)</a><br>2015 The graduation effect</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-11 01:01:17 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>wenaa1</author>
         <link>https://padlet.com/benamo13/5yaly6exwzu6kjwk/wish/2477059233</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="https://annualreport2022.pathwaystoeducation.ca/fr/impact.html#pathways-program-location-results"><br>https://annualreport2022.pathwaystoeducation.ca/fr/impact.html#pathways-program-location-results</a><br> Passeport pour ma réussite. Données nationales de l'année 2020-2021</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-11 01:01:28 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>wenaa1</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><a href="https://www.pathwaystoeducation.ca/the-impact/">The Impact - Pathways to Education</a> 2023</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-11 01:01:39 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>wenaa1</author>
         <link>https://padlet.com/benamo13/5yaly6exwzu6kjwk/wish/2477059684</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="https://www.publicschoolreview.com/blog/what-is-the-impact-of-high-school-graduation-rates"><br>https://www.publicschoolreview.com/blog/what-is-the-impact-of-high-school-graduation-rates</a>&nbsp;<br>Public school reviews Novembre 22 2022<br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-11 01:01:45 UTC</pubDate>
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         <title>Taux de réussite</title>
         <author>benamo13</author>
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         <description><![CDATA[<div>Depuis 1998, le taux de réussite a progressé régulièrement pour l’ensemble du Québec. En 2012 ce taux est passé de 83,4% à 91,9%</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-11 01:09:15 UTC</pubDate>
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         <title>Sources</title>
         <author>wenaa1</author>
         <link>https://padlet.com/benamo13/5yaly6exwzu6kjwk/wish/2477066577</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="https://blog.edmentum.com/10-ways-increase-graduation-rates">10 Ways to Increase Graduation Rates | Edmentum Blog</a> Janvier 24 2022 Chalkbeat</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-11 01:19:39 UTC</pubDate>
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         <title>MOYENS POUR MOTIVER LES ELEVES</title>
         <author>benamo13</author>
         <link>https://padlet.com/benamo13/5yaly6exwzu6kjwk/wish/2477068124</link>
         <description><![CDATA[<div>La technologie a fait ses preuves, elle permet de créer de l'engagement chez les élèves et d'apprendre tout en s'amusant. Il serait important d’inclure des moyens divers pour créer de l’engagement chez les élèves et ainsi qu’ils aient envie d’apprendre, la technologie en est un.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-11 01:24:28 UTC</pubDate>
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