PROYECTO TRASVERSAL. EL PRIMER CURSO COMO DOCENTE DE MARÍA FREIRE. by José Manuel Lorenzo

josemanuellorenzolao — 2025-10-03 11:01:31 UTC

María Freire ha ingresado en su primer año en un instituto como docente de un grupo de 2º de ESO. Es un grupo heterogéneo que mantiene un clima tranquilo y educado, aunque con una participación en clase moderada.

josemanuellorenzolao — 2025-10-03 11:04:04 UTC

Sin embargo, a mediados del segundo cuatrimestre, María percibe a un alumno que muestra claros indicios de desmotivación, y un papel menos activo en clase, bajando así el rendimiento del alumno, sus calificaciones, y a tener un comportamiento más aislado de sus compañeros de clase.

1. PRINCIPIO ANTROPOLÓGICO

josemanuellorenzolao — 2025-10-03 11:18:36 UTC

El principio antropológico entiende que cada alumno es una persona completa y singular al resto, con aspectos emocionales, sociales y éticas que deben ser atendidos.

Un divorcio no es solo un problema académico, afecta también a la vida emocional del alumno ya que requiere un cambio vital al que está acostumbrado, afectado a su equilibrio emocional y social.

2. PRINCIPIO DE PREVENCIÓN

josemanuellorenzolao — 2025-10-03 11:26:51 UTC

El principio de prevención consiste en actuar de forma prevenida antes de que los problemas se agraven.

Si María no interviene, la desmotivación del alumno podría escalar a depresión y/o aislamiento social, propiciando su fracaso académico.

1. TUTORÍA INDIVIDUALIZADA

josemanuellorenzolao — 2025-10-03 11:32:08 UTC

- Reuniones periódicas de la tutora, o de un/a especialista, con el alumno para comprender su situación y pueda expresar sus emociones.

- Prestar ayuda académica si lo necesita, fijar pequeños objetivos alcazables del ámbito académico.

- Muestra de apoyo positivo constante para reforzar su autoestima

2. ACTIVIDADES COOPERATIVAS

josemanuellorenzolao — 2025-10-03 11:35:03 UTC

- Diseñar dinámicas o actividades dentro del aula donde el alumno pueda participar sin sentirse presionado.

- Actividades fuera del aula con sus compañeros de clase o amigos. Realizar actividades extraescolares.

- Fomentar la integración y participación del grupo, evitar que se aísle.

josemanuellorenzolao — 2025-10-03 17:25:36 UTC

Depués de una tutoría con los padres del alumno, Maria descubre que sus padres están en un proceso de divorcio, lo que justifica el comportamiento desmotivacional del alumno, afectado así a su tristeza y actitud en clase.

josemanuellorenzolao — 2025-10-03 17:26:31 UTC

La tutora comprende que esta situación familiar afecta directamente a su bienestar emocional y académico, por lo que decide realizar dos principios de orientación educativa para prevenir su bienestar emocional y su caída escolar.

josemanuellorenzolao — 2025-10-03 17:58:09 UTC

María, como tutora, debe acompañarlo y apoyarlo, mostrandose así misma como un espacio seguro al alumno al que poder contar sus emociones, garantizando así su bienestar emocional y académico.

josemanuellorenzolao — 2025-10-03 17:59:31 UTC

Para evitar esto, Maria debe intervenir antes de que la situación empeore.

Hablar con la familia y con el alumno para trazar un plan de ayuda y prevenir el abstenismo.

Diseñar actividades grupales en el aula para reforzar su pertenencia en el grupo.

josemanuellorenzolao — 2025-10-13 19:07:59 UTC

La importancia de mirar más allá del rendimiento académico y entender la situación personal de cada alumno es fundamental para que un tutor sepa actuar de forma correcta.

En este caso, la desmotivación del estudiante no se debe a una falta de interés por aprender, sino a una desmotivación emocional derivada del divorcio de sus padres. El conocimiento de la situación de cada alumno, junto con la aplicación de estos principios, pueden ayudar emocionalmente al alumno y anticiparse a un posible empeoramiento de su situación.

José Manuel Lorenzo Lao

josemanuellorenzolao — 2025-10-13 19:14:03 UTC

UNIR.

Especialiad de Lenguas Extranjeras del MU en Formación de Profesorado.

Sociedad, Familia y Educación.