Dada as necessidades da sociedade atual, faz-se necessário que os alunos obtenham capacidades além do uso passivo do computador e da tecnologia, o professor deve guiar esse aprendizado técnico e crítico.

Em seu trabalho: "Análise da atuação do licenciado em

computação na aplicação da informática nas escolas", Grübel destaca muito bem a importância que o profissional de computação tem e como é percebido pelos outros professores, um dos destaques é o auxílio na utilização geral dos laboratórios de informática e diversos recursos tecnológicos para ensino que os professores não têm domínio

Análise da atuação do licenciado em

computação na aplicação da informática nas escolas: https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/148344/001002412.pdf?sequence=1

O profissional deve estar preparado para fazer abordagens interdisciplinares.

O professor de computação deve agir de forma inclusiva, mitigando desigualdades sociais e de gênero em sala de aula tendo em vista que a área de computação é predominantemente masculina e branca. Deve-se manter em mente que a formação proporcionada não é apenas técnica, mas crítica.

Atividades de extensão, tanto no ensino básico como técnico, são ótimas maneiras de formar os alunos e beneficiar a comunidade externa. Além disso, as atividades de extensão e orientação de trabalhos de conclusão de curso (no ensino técnico e profissionalizante) são bons agregadores para a carreira e conhecimentos do docente.

A prática docente permite o profissional participar de eventos e congressos tanto das áreas de computação e educação e desenvolver trabalhos relacionados.

https://revistaft.com.br/a-computacao-na-educacao-basica-fundamentos-praticas-e-perspectivas/

O Instituto de Computação da UFBA define o objetivo do curso como sendo: "preparar professores com formação técnica, científica e pedagógica específica, capazes de refletir, compreender, planejar e desenvolver inovações educacionais com base no uso e no desenvolvimento da Computação e suas tecnologias."

Sácristan define profissionalidade como: "a afirmação do que é específico na ação docente, isto é, o conjunto de comportamentos, conhecimentos, destrezas, atitudes e valores que constituem a especificidade de ser professor".

Dadas essas informações, o professor de computação deve ter domínio técnico e científico da profissão aliado ao conhecimento pedagógico e de práticas educativas. As práticas transdiciplinares fazem parte da profissionalidade deste docente, então o profissional não deve agir isoladamente.

Como docente, deve ter boa comunicação, bom ensino, disposição para entender a realidade de cada aluno e agir de acordo.

GENTIL, Heloisa. Licenciatura em Computação e Profissionalidade Docente: 143

http://dx.doi.org/10.18675/1981-8106.vol23.n42.p143-160

IC - LC: https://computacao.ufba.br/pt-br/licenciatura-em-computacao

SACRISTÁN, J. G. Consciência e acção sobre a prática como libertação profissional dos

professores. In: NÓVOA, A. (Org.). Profissão professor. Porto: Porto, 1995.

É esperado o aumento da relevância desse profissional a partir do fato de que o ensino de informática se tornou obrigatório na educação básica.

O profissional licenciado em computação também pode fazer pesquisa e desenvolver projetos, dentro e fora da escola.

O profissional deve se adaptar à mudanças no seu ambiente de ensino, como o aumento do uso da IA na educação e o ensino à distância (como foi na pandemia).

Dependendo de onde está empregado, o profissional pode ter um plano de carreira.