• Articulación territorial abierto a la comunidad.

• Trabajo colaborativo vinculado al mundo del trabajo y la economía solidaria.

• Contribución al desarrollo y profundización de capacidades y conocimientos de jóvenes y adultos/as puesto en diálogo interdisciplinariamente.

• Es fundamental poner en valor el trabajo colectivo intra e interinstitucional.

• Implementación de la integralidad del diseño curricular

• Aprender en la diversidad.

• Planificación, diseño y comunicación de los aprendizajes.

• Puesta en valor de los aprendizajes en el marco de la construcción de lazos afectivos.

En esta foto podemos ver como mediante esta dinámica se comparten deseos, experiencias, el trabajo colaborativo, la construcción de grupalidad, como compartir entre diferentes edades y diversidades.

Foto 16 (estudiantes reciben su título)

El deseo de terminar, una asignatura pendiente para continuar nuevos proyectos. La formación para el nivel superior. La restitución del derecho vulnerado.

Fundamentación: En la imagen se ve un grupo de docentes reunidos, lo que muestra que hay espacios de diálogos y organización ( círculos dialógicos) espacio que sirve para compartir ideas, resolver problemas y tomar decisiones que tengan en cuenta la realidad de la escuela y los estudiantes. También refleja el compromiso de la mejora continua del Proyecto Institucional.

CENS N° 452, 451,457,458,455 Y 453. CEBAS N° 2 .

1. La diversidad de edades en un mismo curso una característica propia de nuestra modalidad.

2. También vemos a un estudiante que no se incluye al grupo, pero la escuela lo incluye.

3. También la invitación a la comunidad para actos escolares.

   La posibilidad de que los adultos y jóvenes puedan egresar del colegio secundario gracias a los CENS.

   Respuesta 2

   El proyecto institucional incluye la identidad de la escuela, la cual es abierta, inclusiva, contenedora y protectora de los estudiantes.

   
   

   
   

✅ Participación y distribución de la palabra. Respeto entre pares.

✅ Actividades complementarias e interdisciplinarias.

✅ Inclusión educativa

✅ Acompañamiento docente

✅ Compromiso de los/as estudiantes, docentes y equipos directivos

✅ Identidad comunitaria e institucional

✅ Formación del docente de la modalidad.

✅ Centralidad en acompañar al equipo docente en relación al sujeto de la educación de adultos.

Definición y decision institucional.

✅ Convivencia

✅ Revalorizar la enseñanza y aprendizaje de educación física y artística.

✅ Garantizar la continuidad educativa

✅ Reconocimiento y revalorización de las trayectorias de vida.

✅ Importancia de la transversalidad de la ESI

Encontramos también signos de calidez y pertenencia al ver los equipos de mates o las infusiones por grupos que denotan el final de la jornada de trabajo.

Y por último reflejando el espirito de nuestra ley nacional de educación en el acto de colación se ve reflejado el ingreso, permanencia y terminalidad. Sabemos que esto implica transformar proyectos de vida que incluyen a sus familias ya constituida.